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导论1

一 研究背景：人才需求变化倒逼教学方法革新1

二 研究目的：加强专业建设与训练培养师资1

三 研究方法：问卷、访谈与文献法相结合2

四 研究思路：课程发展、教材演进与方法革新3

五 研究意义：基于能力培养的教学方法革新3

第一章 《政治经济学》教学方法改革与探索4

第一节 “政治经济学”发展史4

一 “政治经济学”的产生与发展4

二 新中国成立以来“政治经济学”的传播与发展7

三 我国“政治经济学”课程设置的历程回顾10

四 我国政治经济学教科书的体系演进13

第二节 “政治经济学”课程教学研究述评22

一 我国政治经济学课程教学研究回顾22

二 传统教学法面临的时代挑战25

第三节 “思维脉络图”教学法及其应用27

一 运用思维脉络图的必要性27

二 思维脉络图教学法的理论基础29

三 思维脉络图教学法的主要工具31

四 思维脉络图教学法的实施过程33

五 运用思维脉络图教学法的初期效果35

第二章 《西方经济学》教学方法改革与探索37

第一节 《西方经济学》课程教育发展史37

一 课程发展史37

二 教材体系演进情况40

第二节 西方经济学教学问题及其成因分析42

一 西方经济学教学中存在的主要问题42

二 西方经济学教学问题成因分析45

三 提升《西方经济学》教学效果的对策46

第三节 多媒体教学在微观经济学课程中的应用48

一 微观经济学课程应用多媒体教学的意义49

二 微观经济学多媒体教学的设计思路52

三 微观经济学多媒体教学中应该注意的几个问题53

第三章 非财会专业《会计学》教学方法改革与探索54

第一节 《会计学》课程教育发展史54

一 课程设置历程54

二 教学目标与内容不稳定56

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战58

一 传统教学方法概述58

二 传统教学方法的效果评估58

三 传统教学方法面临的挑战59

第三节 《会计学》课程教学改革与创新60

一 明确教学目标，在日常教学中始终贯彻这一目标60

二 改革教学内容，充分考虑不同专业的需求60

三 完善教学方法与手段61

四 完善教材的编著64

五 改进教学效果评价机制，采取多种考核方式64

第四章 《统计学》教学方法改革与探索66

第一节 《统计学》课程教育发展史66

一 课程设置历程66

二 教材内容更新67

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战68

一 传统教学方法概述68

二 传统教学方法的效果评估70

三 传统教学方法面临的挑战70

第三节 《统计学》课程教学方法改革与创新71

一 以“学生自主”为核心，探索统计教学新模式72

二 “六法”并用，实现教学方法多元化72

三 以多元统计能力综合测试为重点，实现考核方式多样化75

第五章 《金融学》教学方法改革与探索76

第一节 《金融学》课程教育发展史76

一 金融及金融学释义76

二 金融学基础理论课程设置78

三 从《货币银行学》到《金融学》的转变79

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战84

一 传统教学方法概述84

二 传统教学方法的效果评估86

三 传统教学方法面临的挑战86

第三节 《金融学》课程教学方法改革与创新87

一 教师教法的改革88

二 学生学法指导88

三 课堂模式创新89

第六章 《国际经济学》教学方法改革与探索91

第一节 《国际经济学》国内外教育发展史91

一 国外《国际经济学》的历史演进91

二 国内《国际经济学》的发展历程96

第二节 《国际经济学》的典型教学法及其问题98

一 国际经济学的典型教学法98

二 国际经济学课程教学的问题分析100

第三节 《国际经济学》教学方法体系的构建103

一 国际经济学教学方法的构建路径103

二 双语互动教学模式的应用104

第七章 《财政学》教学方法改革与探索107

第一节 《财政学》课程教育发展史107

一 课程设置历程107

二 教材内容更新109

三 教学方法演进111

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战112

一 传统教学方法概述112

二 传统教学方法的效果评估113

三 传统教学方法面临的挑战114

第三节 《财政学》课程教学方法改革与创新116

一 深化“案例式教学”116

二 培养“研究性学习”118

三 注重“因材施教”119

第八章 《计量经济学》教学方法改革与探索121

第一节 《计量经济学》课程教育发展史121

一 《计量经济学》的课程发展121

二 我国计量经济学教学与研究的演进123

第二节 传统教学方法的效果评估124

一 传统教学方法介绍124

二 传统教学方法的效果评估125

三 传统教学方法中的问题分析127

第三节 EDP教学模式的构建128

一 EDP教学模式概述129

二 EDP教学模式的构建129

第九章 《管理学》教学方法改革与探索132

第一节 《管理学》课程教育发展史132

一 课程设置历程132

二 教材内容更新134

三 教学方法演进136

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战137

一 传统教学方法概述137

二 传统教学方法的效果评估138

三 传统教学方法面临的挑战139

第三节 案例教学法在《管理学》中的运用140

一 案例教学在《管理学》教学中的重要性140

二 案例教学在我国《管理学》教学实施中的困境141

三 推行案例教学、提高教学效果的对策143

第十章 《经济学说史》教学方法改革与探索147

第一节 《经济学说史》课程教育发展史147

一 课程设置历程147

二 教材内容更新149

三 教学方法演进150

第二节 传统教学方法评价151

一 传统教学方法概述151

二 传统教学方法的效果评估153

三 传统教学方法面临的挑战157

第三节 《经济学说史》课程教学方法改革与创新160

一 《经济学说史》课程特点160

二 《经济学说史》教学中存在的问题162

三 教学方法的改革164

第十一章 《〈资本论〉选读》教学方法改革与探索168

第一节 《资本论》教学的历史沿革168

一 《资本论》选读课程设置历程168

二 教材内容的更新170

三 教学方法的演进172

第二节 新时期《资本论》教学方法面临的挑战与机遇174

一 新时期《资本论》教学方法面临的挑战174

二 《资本论》教学的新机遇177

第三节 新时期改进《资本论》教学方法的措施179

一 构建自主式、开放式、启发式教学方法179

二 重点讲解《资本论》的脉络、结构及方法论182

三 在与西方经济理论比较中突出《资本论》的科学性185

第十二章 《区域经济学》教学方法改革与探索187

第一节 课程教育发展史187

一 课程设置历程187

二 教材内容更新188

三 区域经济学教学中的主要问题190

第二节 传统教学方法效果评估191

一 传统教学方法概述191

二 传统教学方法效果分析191

第三节 课程教学方法改革与创新193

一 加强教学实践环节，提高理论联系实际能力193

二 教学手段和方法多样化，着力提升教学效果195

三 完善教学考核方式，保障教学效果196

四 建立“教—学—研”一体化实践性教学模式197

第十三章 《产业经济学》教学方法改革与探索198

第一节 《产业经济学》国内外教育概况198

一 国外《产业经济学》的演进概况198

二 国内《产业经济学》的发展历程201

第二节 课程体系改革与教学方法研究述评204

一 课程体系改革研究204

二 教学方法优化研究述评207

三 实践教学的组织方式问题208

第三节 项目教学法在《产业经济学》中的应用209

一 专业转型背景下的教学目标改革209

二 典型的课程训练方式比较209

三 项目教学法在产业经济学中的运用211

四 优化项目教学法的路径选择212

第十四章 《劳动经济学》教学方法改革与探索214

第一节 《劳动经济学》课程教育发展史214

一 课程设置历程214

二 教材内容更新217

三 教学方法演进218

第二节 传统教学法的内涵及其利弊219

一 传统教学方法概述219

二 传统教学法的优点220

三 传统教学法的缺点221

第三节 参与式教学法在《劳动经济学》教学中的应用223

一 参与式教学方法概述223

二 应用参与式教学法的程序与方法225

第十五章 《人口、资源与环境经济学》教学方法改革与探索228

第一节 课程教育发展史228

一 课程设置历程228

二 教材内容更新229

第二节 传统教学方法及其效果分析231

一 传统教学方法概述231

二 传统教学方法的效果分析232

第三节 《人口、资源与环境经济学》教学方法改革234

一 主题讨论法234

二 案例教学法235

三 多媒体教学法237

第十六章 《新制度经济学》教学方法改革与探索239

第一节 《新制度经济学》课程发展概述239

一 《新制度经济学》的课程发展概况239

二 《新制度经济学》的课程特点240

第二节 《新制度经济学》教学效果评估240

一 《新制度经济学》整体教学效果241

二 《新制度经济学》教学方法效果评估241

三 传统教学方法中存在的问题244

第三节 《新制度经济学》研究性学习模式的构建246

一 “研究性学习”的内涵特征246

二 研究性学习模式的构建247

三 研究性学习模式的教学效果249

参考文献251

后记265