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写在前面1

本书说明3

上篇 方法篇3

本篇说明3

一、中小学一线教师科研的特点5

（一）初级性7

（二）实践性7

（三）艰苦性10

二、中小学一线教师科研入门的过程15

（一）从“球迷”到“逛街”17

（二）从“山寨”到“品牌”19

（三）从新手到专家21

三、中小学一线教师科研入门的步骤33

（一）放眼看书35

（二）确定核心38

（三）拟定题目38

（四）制作目录50

（五）积累材料58

（六）撰写修改64

（七）投稿发表70

（八）形成品牌72

本篇小结80

中篇 读书篇91

本篇说明91

一、读书先要学会利用图书馆93

（一）“数据库”与“外书房”95

（二）“分类法”与“全景图”99

（三）“大工程”与“快速路”103

1．与教育图书相关的“大工程”103

2．与教育期刊相关的“大工程”105

3．国外的相关工具书108

4．网上资源110

二、适合一线教师阅读的教育书籍（上）115

（一）与教育理论、教育哲学和教育科研方法有关的书119

1．教育学的入门书119

2．新老专家的集子120

（1）老一辈专家的集子120

（2）外国教育名家的集子122

（3）担任过教育领导工作的专家的集子123

（4）担任过中小学校长工作的专家的集子124

（5）一线教师的集子127

（6）新闻界、文学界关心教育的朋友的集子130

（7）科研院所教授们的集子132

3．教育哲学和教育科研方法论方面的书134

（1）教育哲学134

（2）教育科研方法135

（二）教育与其他各门科学交叉的书144

1．教育心理学方面的书144

2．教育史方面的书146

3．教育管理学方面的书149

（三）与教学论、课程论、考试学有关的书149

1．与教学论有关的书150

2．与课程论有关的书154

3．与考试学有关的书156

（四）教师与学生157

（五）学校管理161

（六）外国教育、社会教育与家庭教育方面的书164

1．外国教育164

2．社会教育166

3．家庭教育167

（七）学习方法方面的书170

三、适合一线教师阅读的教育书籍（下）175

（一）涉及中学英语教学全局的书177

1．概说类177

2．文集类179

3．方法类181

（二）涉及中学英语教学局部的书182

1．教法与学法182

（1）教法182

（2）学法186

2．课程与模块187

3．教材与国外188

本篇小结190

下篇 论文篇193

本篇说明193

一、关于新课程改革的研究195

（一）思路一：全面论述新课程改革197

（二）思路二：全面论述某一地区新课程改革198

（三）思路三：对于新课程某一理念的论述199

（四）思路四：关于如何落实新课程改革要求的论述199

（五）思路五：以新课标改写教师的关系为切入点200

（六）思路六：对英语“新课标”本身的研究200

（七）思路八：比较研究202

（八）思路九：杂感203

二、关于高中英语教法、学法的研究205

（一）思路一：全面论述高中英语教法、学法207

（二）思路二：全面论述某一版本英语教材的教法、学法209

（三）思路三：全面论述某一版本英语教材的某一单元的教法、学法210

（四）思路四：全面论述某一版本英语教材的某篇课文的教法、学法211

（五）思路五：全面论述某一类型课的教法、学法213

（六）思路六：把教与学的某一具体环节细化215

（七）思路七：从听说读写某一具体环节入手219

（八）思路八：从某一具体解题法入手219

（九）思路九：评价某一高中英语的新学法223

（十）思路十：从高分考生的经验谈起227

三、关于英语教材的研究235

（一）思路一：总论中学英语教材建设237

（二）思路二：对某一版本中学英语教材的总体评价242

（三）思路三：对某一类型教材的总体评价243

（四）思路四：从教材的编写角度入手245

（五）思路五：从教材的使用角度入手251

（六）思路六：中外教材的比较研究253

（七）思路七：从教材史的角度切入255

四、关于高考英语试卷的研究259

（一）思路一：全面评价某年高考英语试卷261

（二）思路二：全面评价某年某卷264

（三）思路三：对某一类型题做出评析267

（四）思路四：对某一道题做出评析271

（五）思路五：对某一类题型的归纳总结274

（六）思路六：将高考英语与高中英语教学结合起来275

（七）思路七：将高考英语与高考英语复习结合起来278

（八）思路八：从高考阅卷情况评说高考英语及高中英语教学281

（九）思路九：与国外高考进行比较研究283

五、关于学生管理的研究287

（一）思路一：从理论角度论述学生管理工作289

（二）思路二：讨论学生管理工作的地位、内容等289

（三）思路三：关于学生管理工作的调查研究290

（四）思路四：有关管理者自身的探讨290

（五）思路五：有关学生管理的具体做法290

（六）思路六：关于学生管理工作的杂感291

六、关于教学管理的研究293

（一）思路一：有关教育理念的探讨295

（二）思路二：有关教育改革的探讨295

（三）思路三：校长与各方关系的讨论296

（四）思路四：校长具体领导方法的探讨296

（五）思路五：有关校长自身的一些讨论296

（六）思路六：基于调查研究的分析报告297

（七）思路七：有关教研组长、教研室的探讨297

（八）思路八：比较研究298

本篇小结300

后记301