图书介绍
教育问题的哲学思索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 姜得胜著 著
- 出版社： 桂冠图书股份有限公司
- ISBN：957730396X
- 出版时间：2003
- 标注页数：254页
- 文件大小：70MB
- 文件页数：264页
- 主题词：
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图书目录
序言1
教育现象哲学本质之辩证研究1
一、绪论1
二、教育目的本质之辩证11
三、课程本质之辩证33
四、教学与评量本质之辩证40
五、结论与建议48
参考书目54
解析「解构主义」61
一、解构主义的意义61
二、解构主义的缘起62
三、解构主义的特色68
四、结论70
参考书目72
符号互动论初探75
一、前言75
二、符号互动论概述76
三、结论81
参考书目83
教育研究的旧吊诡与新思维85
一、教育研究的必要性85
二、量化研究与其省思88
三、质化研究与其省思92
四、结论98
参考书目101
教错的不如不教105
一、教育的本质105
二、教育的基准106
三、教育的愿景108
参考书目111
校园管教新哲学——「不打不成器」不如「不教不成器」113
一、传统管教模式的省思113
二、现代管教模式的建立114
三、结论116
参考书目117
跨世纪教师角色的蜕变与新图像的建立119
一、前言119
二、教师角色变迁的原因121
三、现代教师角色的新图像125
四、结论130
参考书目132
社会变迁中「亲子关系」的反省与重建133
一、亲子关系的重要性133
二、传统亲子关系的反省134
三、社会变迁中的亲子关系危机137
四、现代亲子关系的重建141
五、结论142
参考书目144
社会变迁中「教育机会均等」实践可能性之研究147
一、绪论147
二、教育机会均等是现代社会变迁的发展趋势157
三、「教育机会均等」的真谛163
四、「教育机会均等」实践的不平等事实、瓶颈成因与具体作为171
五、结论191
参考书目193
美国「超越主义」宗教观对台湾「造神运动」的省思223
一、前言223
二、超越主义的缘起226
三、爱默生超越主义的宗教观228
四、爱氏宗教哲学对台湾「造神运动」的省思233
参考书目235
资讯教育目标导向刍议：人文为本，科技为用239
一、前言239
二、资讯化社会的省思240
三、建构以「人文为本，科技为用」的资讯教育目标导向246
四、结论250
参考书目252