柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育 新版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育 新版PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

上编 柯达伊音乐教育思想3

第一章 柯达伊的生平与成就3

第一节 历史的使命3

第二节 作曲家柯达伊9

第三节 民族音乐理论家柯达伊14

第四节 音乐教育家柯达伊18

第二章 柯达伊的音乐教育思想22

第一节 关于音乐教育的哲学思考22

第二节 学校音乐教育的目的和教学改革实践23

第三节 倡导早期音乐教育31

第四节 学校音乐教育的基础33

第五节 学校音乐教学材料的选择原则35

第六节 教师和教学方法37

第七节 专业音乐教育与普通学校音乐教育39

第三章 柯达伊音乐教育体系的主要特点44

第一节 民间音乐在教学中占有突出重要的地位44

第二节 歌唱作为音乐教育的主要手段47

第三节 音乐教学使用首调唱名体系50

一、首调唱名法52

二、节奏读法56

三、字母谱58

四、手势60

五、固定音名唱法的运用64

第四节 系统的音乐读写、听觉与视唱训练67

第五节 丰富、高质量的音乐教材70

下编 匈牙利音乐教育77

第四章 匈牙利幼儿音乐教育77

第一节 幼儿音乐教育的目标和基本原则77

第二节 音乐教育在审美教育和全面教育中的作用78

一、音乐教育在审美教育中的作用78

二、音乐教育在儿童全面教育中的作用79

第三节 幼儿园音乐教育的材料选择和进度安排81

一、幼儿园音乐教育的教学材料81

二、用于幼儿教育的柯达伊的作品84

三、音乐学习的进度安排89

第四节 幼儿园音乐教学方法概述91

一、不同年龄阶段儿童音乐能力发展的特点92

二、正式课程与非正式课程94

三、教学辅助手段的使用95

第五节 歌唱能力的培养98

一、按照准确音调歌唱（Singing in Tune）100

二、克服儿童的不良音调102

三、歌唱技能的发展步骤103

第六节 节奏感的培养104

一、稳定节拍104

二、稳定节拍与节奏106

三、速度110

四、配合节奏训练的律动活动111

第七节 音乐结构意识、即兴创作能力培养112

一、节奏回声模仿113

二、旋律短句的歌唱115

三、与节奏回声相同的旋律回声游戏115

四、问句和答句的游戏116

第八节 听觉训练118

一、音的高低的识别118

二、音的强弱的识别119

三、音色的识别120

四、发展内心听觉121

五、听觉训练与幼儿嗓音保护123

第九节 听音乐124

第五章 匈牙利普通学校音乐教育中的低年级教学内容与方法127

第一节 一年级教学内容：音乐读写的开始129

一、幼儿园与小学的衔接过渡129

二、初入小学的歌唱方法130

三、以节奏教学导入音乐读写131

四、使用字母谱、手势等辅助手段136

五、五线谱采用无谱号、无调号、无拍号形式136

六、教学方法、教学原则138

七、即兴创作练习141

八、书写练习144

第二节 音乐读写综合课课例分析146

第三节 《333首读谱练习》与视唱方法149

第四节 二年级、三年级的节奏训练153

第五节 二声部歌唱练习161

第六节 音乐欣赏教学166

第六章 匈牙利普通学校音乐教育中的中年级音乐知识与能力发展170

第一节 从五声音阶进入七声音阶170

第二节 固定音名唱法176

第三节 《五声音阶音乐》与视唱能力的发展179

第四节 调式的教学184

第五节 《匈牙利二声部歌曲》和二声部视唱训练190

第六节 音程的教学195

第七章 匈牙利普通学校音乐教育中的音乐结构、和声听觉和复调音乐能力培养201

第一节 音乐结构的知识和音乐分析能力的培养201

第二节 基础和声知识与和声听觉训练214

一、学习和声知识，训练和声听觉215

二、建立大小调功能感觉217

第三节 复调音乐能力的培养226

附录一 匈牙利普通学校一至八年级音乐课程内容245

附录二 匈牙利歌唱——音乐普通学校一至八年级音乐课程内容249

附录三 柯达伊年表255

附录四 匈牙利音乐教育结构——教育体制中音乐教育的安排和音乐师资培养261

附录五 柯达伊文章摘编265

一、《儿童合唱团》265

二、《匈牙利音乐教育》（在Pecs的发言）273

三、《百年计划》277

参考文献280

再版后记281