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专家视野1

中国音乐三十年——在中国音协工作会议上的讲话1

学科概念驱动下的自觉意识（上）——1997年至2007年我国（大陆）声乐学术叙事考索7

学科概念驱动下的自觉意识（下）——1997年至2007年我国（大陆）声乐学术叙事考索33

音乐传播与文化发展——第三届全国音乐传播学术研讨会综述64

回顾及展望我国电子音乐相关学科与专业发展72

1978～2008:历史的跨越——中国学校音乐教育三十年88

那些曾经感动我们的声音，我们的公共记忆——关于流行音乐三十年101

政策文件108

教育部关于举办全国第三届中小学生艺术展演活动的通知108

关于公布第五届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛活动评选结果的通知108

关于印发2008年天津市学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育工作要点的通知109

关于下达2008年天津市普通高中体育和艺术特长生招生计划额度的通知109

关于下达2008年天津市普通高中本市生源艺体类招生计划的通知110

关于下达2008年天津市普通中专、职业高中艺体类学校本市生源招生计划的通知110

重庆市教育委员会关于切实加强中小学音乐、美术教育教学工作的通知111

河北省教育厅关于举办河北省第五届中小学音乐、美术教师基本功比赛的通知111

省教育厅办公室关于做好2008年农村中小学音体美骨干教师省级培训工作的通知111

关于进一步做好农村义务教育阶段免费教科书循环使用工作的通知112

关于印发《江西省普通高中学生综合素质评价实施方案（试行）》的通知112

转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知113

关于召开第三届江西省教育厅艺术教育委员会换届会议暨全省学校艺术教育学术报告会的通知114

关于公布第五届全国中小学音乐、美术课评选活动我（江西）省获奖名单的通知114

关于举办山东省第二届艺术教育论坛的通知114

关于规范承办上级部门和单位体育、卫生、艺术及国防教育竞赛和活动的通知115

关于举办全省第五届中小学音乐、美术教师基本功比赛活动的通知115

关于举办广东省第三届中小学生艺术展演活动的通知116

四川省教育厅关于举办“群星杯”——爱祖国迎奥运全省中小学生美术书法摄影比赛的通知116

关于公布四川省参加第五届全国中小学音乐、美术课评选活动结果的通知117

转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知117

概况与摘要119

音乐课程研究119

概况119

论文摘要120

用雷默的《音乐教育的哲学》解读中小学音乐教育新课程标准120

《普通高中音乐课程标准（实验）解读》之再解读三题121

幼师音乐教学中的学生评价探索121

有关山区城镇及农村地区中小学实施新音乐课程标准的思考——以福建省龙岩地区为例121

浅谈新课程音乐教育教学研究122

新课程新认识新实践123

中小学音乐课程改革中提高教师综合素质的探索123

谈《全日制义务教育音乐课程标准》中人文精神的体现124

内蒙古部分农村学校实施音乐新课程情况调查研究124

对高中音乐新课程选修模块实施的思考125

新课程背景下转变小学生音乐学习方式“三步曲”125

也谈“提倡学科综合”——关于“音乐教学领域”与“音乐学科领域”的推敲126

京剧编入中小学音乐课程将促使高师声乐教育的革新126

新课标背景下论音乐教师教育观念的更新和重筑126

浅论重庆农村民族民间音乐教育研究127

构建适应新课程改革的高师音乐教育课程体系127

音乐新课标理念下的隐性课程127

新课程背景下的高中音乐教学创新谈128

基础教育中音乐技能教学的辩证思考128

谈新课程标准下音乐欣赏的审美教学128

新课程背景下的农村中学音乐教育129

音乐教材研究129

概况129

论文摘要130

解读音乐“课标”实验教材的亮点——音乐知能习得的教材化呈现方式130

有感于新课标131

对现行初中音乐教材的几点建议131

从建构主义视角看人音版音乐教材的基本理念132

音乐本体的弱化与缺失——对音乐课标教材缺憾的思考132

“以人为本”教育理念的彰显——义务教育阶段音乐教材两个不同版本的取样分析及比较研究133

根植农村 建设乡土音乐教材133

关于对高中音乐新课程的几点浅谈134

湖南新版初中音乐教材的民族性与时代性134

五种初中音乐教材中“外国民族音乐”因素的分析135

艺术类教材循环使用有违教学实际135

音乐教材循环使用:美好理想如何才能照进现实136

音乐教材循环使用重在行动136

谈新课程下音乐教材的“二度创作”137

小学课程标准音乐教材中的中国传统文化元素137

流行音乐与中学教材音乐的碰撞138

音乐课标教材中音乐作品的再加工138

新课程实施中关于初中音乐教学的几点尝试139

音乐教学中人文素质培养的探讨与实践139

对音乐欣赏课教学改革实践的反思139

小学课程改革的新尝试——创设问题的情境激励形成性评价140

培养积极性格 挖掘个性空间——浅谈音乐教学中学生积极性格的培养140

谈面向农村音乐教育专业课程改革140

新课程背景下音乐教学“迷失音乐”现象探讨140

在欣赏教学中构建自主、合作、创新的教学理念141

学前教育多元文化音乐教育课程改革浅见141

试论少数民族特色的音乐在教学中的运用141

儿童早期音乐体验实施策略探析142

音乐教学中意境创设的方法研究142

音乐教学实践142

概况142

论文摘要143

“对话”原则与音乐课教学143

“山歌社”的音乐教育活动拾零144

“体态律动”在小学音乐教学中的实践研究145

弹唱课在音乐教育中的实践运用146

多元文化背景下的南京本土音乐教育探究——以南京白局、方山大鼓为例146

高中音乐教学中学生学习方式转变的探究147

高中音乐课程各模块在教学方法上的探讨148

和教师一起“游泳”——一次“下水”互助式教研活动的策划149

架起生活与音乐的桥梁——利用网络提高中学生音乐欣赏能力的实践与研究150

简谈声乐教学中和谐教学氛围的创造151

音乐课堂评价152

理论指引实践提升——记第四届东北三省新课程音乐教学观摩与交流大会152

论学习迁移理论对音乐技能训练的价值153

论音乐审美教育对培养学生创新能力的作用154

浅谈钢琴教学中学生心理素质的训练及培养155

浅谈流行歌曲在高中音乐鉴赏课堂中的教学实践156

浅谈中小学音乐教育课堂的有效开放157

论音乐教育中声乐课程的设置157

音乐欣赏教育的创新性方法和实践性方法的研究158

合理进行视唱训练，努力实践音乐新课标159

浅探新课改下的音乐教学159

浅析视唱练耳教学改革的重要性160

巧用评价，激活课堂161

如何在音乐教学中实施创新教育161

试论“得意忘象”在音乐教学中的应用162

乡村学校自制简易乐器的教学探索与实践162

新教材中竖笛教学探微163

新课改下农村音乐教学之我见163

以音乐为本，打造“本色”课堂164

艺术课程教学的开放性和教学模式的创新165

音乐教学中的综合要有“音乐味”166

音乐课教学法的创新之我见167

音乐切块拼接法的理论与实践168

音乐欣赏教学与学生审美能力的培养169

音乐欣赏教学中培养学生想象和创造能力的技巧170

新课程观下普通高中音乐学习方式转变的反思170

运用音乐要素进行有效教学的实践与探究171

音乐课堂教学方式的六大转变172

音乐教学中研究性学习机制探析172

“音乐教学法”课程实施研究性教学的实践探索173

新课程下高中音乐鉴赏互动式课堂教学的实践与探索173

谈音乐课堂中的自主探究式学习174

音乐教学法基本理论简介174

浅谈科达伊音乐教育理念与提高儿童音乐素质的关系175

谈音乐教学方法的选择和应用176

以音传神、以乐动人——以音乐艺术性的标准来看音乐教学176

音乐欣赏教学对学生创造力的培养177

“中国民歌”教学的思考与实践177

新课程背景下高中音乐创作教学的理论与实践178

对音乐教学中如何运用研究性学习的论述178

音乐课堂教学中学生创新意识的培养179

音乐教学中学生创造力的培养初探179

谈音乐教学中如何体现学生的主体地位180

论中小学音乐欣赏教学的审美实践途径181

谈音乐教学中学生创新能力的培养181

基于音乐特殊性的音乐教学研究182

论音乐教学中的审美教育182

浅谈中学音乐教育的发展与趋势183

浅议小学音乐课程的改革183

优化教学设计，强化教学实践——浅读小学音乐教学方式及意义184

在音乐教学中进行形象思维综合训练的探讨184

音乐实践活动在音乐教学中的作用和策略184

小学音乐新理念、新课堂教学探讨185

如何在音乐教学中培养孩子的自信心185

浅谈多媒体手段在音乐教学中的作用186

浅谈新课改下音乐教学的开放性186

论音乐教学几个主要环节187

新课程理念下回归自然的音乐教学尝试187

音乐教学中的美育渗透188

关于本土音乐教育课程开发的思考——以“南京白局”艺术的传承为例189

新课程背景下的小学音乐课堂教学——《绿藤儿爬满小窗口》一课的实践189

用民族传统文化滋养学生身心——徐州五中古琴教育校本课程案例189

浅析柴科夫斯基钢琴套曲《四季》的教学意义189

音乐教学评价190

概况190

论文摘要191

小学音乐教学评价应遵循的原则191

小学音乐教学考核方法的尝试与探索192

和谐评价 享受音乐192

朴实未必无华193

新课程音乐教学评价初探193

析中学音乐教学评价的构建193

让音乐评价“摇身三变”——谈谈评价方式的改革194

从美、德、日三国学校音乐欣赏教育看我国音乐欣赏教育改革194

小学音乐学科教学评价方法探究195

新课程理念指导下的小学音乐教学评价初探195

音乐教学评价中的个性化策略研究196

中学音乐教学对学生评价体系之探索196

音乐学科“实践活动评价”模式初探197

论音乐教学中的几个关键点198

让每一朵鲜花都能微笑着绽放——基础音乐教学中素质评价刍议198

音乐课堂评价，让每朵鲜花开得更艳丽199

小学音乐教学中素质评价刍议199

中学音乐教学评价内容和方法探析200

对新课标中音乐教育审美价值的思考200

试论音乐教育中感受与鉴赏教学的审美价值与审美途径201

先声夺人 激趣促学——谈高中音乐欣赏教学的导课艺术201

新课程背景下如何展开高中音乐鉴赏课的教学设计201

促进幼儿可持续发展的“体验型”音乐教学模式202

关于音乐教学激趣“八式”的实践探究202

创造性教学在初中音乐课堂中的实践与研究202

课程资源开发与利用203

概况203

论文摘要204

音乐专业课程资源——民族民间歌曲演唱资源的开发利用204

农村学校音乐课程资源的开发与利用205

音乐课程资源的开发初探206

论乡土音乐资源在农村中学音乐教学中的开发与利用207

数字化教学手段在音乐课程教学中的应用与反思207

让课程资源和学科教学和谐共舞——《小桥·流水·人家》的课外课程资源的有效运用208

少数民族地区幼儿园本土艺术课程资源利用方式探究209

用音乐碰撞出想象的火花——对音乐想象力培养的思考210

开发隐性课程资源 优化音乐教学结构211

运用信息技术提高学生音乐审美能力——新课标背景下中学音乐教学与信息技术整合的研究211

对音乐课堂动态生成性课程资源利用开发的思考212

论音乐课堂动态生成性资源的有效利用213

开发本土音乐课程资源的实践探索214

初三音乐课学生资源开发新探214

论井冈山红色音乐资源在音乐教育专业课程中的运用215

音乐课堂中“生成资源”的开发和利用216

音乐专题教学资源开发与设计应用的研究217

浅谈中学校外音乐课程资源的开发利用217

新课程背景下音乐课程教学信息资源库的开发与创建218

现代技术与音乐教育的整合研究219

音乐教学中的德育渗透——论真善美从音乐教育中获得220

学科动态222

湖北省枝江市2008～2009年度农村中小学音乐教师培训方案222

山东省菏泽市举行中小学音乐教师培训223

安徽省黄山市全市中小学音乐骨干教师培训会召开224

云南省安宁市教育局关于举办中小学音乐教师培训的通知225

关于召开浙江省瑞安市中小学音乐教育专业委员会第三届理事会第七次会议的通知225

（东北三省）第四届新课程音乐教学观摩与交流大会225

重庆市中小学音乐课堂教学交流活动在丰都县举行225

论文索引228

2008年音乐教育论文索引228