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第一章 0～2岁半2

视觉敏感期——新生儿对明暗相间的地方非常感兴趣2

解读孩子的视觉敏感期2

宝宝视觉敏感期的发展3

视觉敏感期对宝宝的重要性5

宝宝视觉发展时间表7

为孩子提供科学的视觉环境9

听觉敏感期——喜欢处在有声音的环境中13

刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力13

在生命最初对孩子进行听力测试14

用科学的方法，让宝宝听力“更上一层楼”16

用孩子爱听的“妈妈腔”同他说话23

口腔敏感期——开始用口认识外部世界27

解读孩子的口腔敏感期27

父母要了解孩子用口认识世界的概念29

看见什么都往嘴里塞：用口感知触觉和味觉30

小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头32

随口咬人：并非是恶意攻击35

手的敏感期——用手探索环境、感知世界37

解读孩子手的敏感期37

重视孩子手的敏感期39

伸手打人：不是爱打人，只是想引起注意40

乱扔东西：对学到的新本领充满好奇42

行走的敏感期——乐此不疲地来回走44

解读孩子行走的敏感期44

行走敏感期对孩子成长的重要性46

上下走楼梯：孩子在探索腿与脚的功能49

哪里不平走哪里：新奇体验探索未知的世界50

帮助孩子顺利度过行走的敏感期51

学步车的尴尬：不一定能帮孩子学走路53

语言的敏感期——一遍又一遍重复他人的话55

解读孩子的语言敏感期55

孩子语言能力的发展历程57

重复和模仿：对句子表达的意思很感兴趣60

爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量62

说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力64

喜欢接电话：一口气说完“你好！再见！”67

说话口吃：因为我的嘴巴还跟不上我的脑子69

用语言代替哭泣：让孩子学会另外一种表达方式72

第二章 2岁半至3岁76

自我意识产生的敏感期——“我的，什么都是我的”76

家长要意识到孩子自我意识的产生76

“这是我的，不给”：孩子并不是自私78

对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事79

把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷81

“抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道84

空间敏感期——对着凳子，喜欢爬上又跳下解读孩子的空间敏感期87

孩子尽情探索空间时，家长不要过多干涉89

插孔、盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间91

对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣93

垒高又推倒：建立三维空间的感觉95

秩序敏感期——需要一个稳定且有秩序的环境98

解读孩子的秩序敏感期98

秩序敏感期对孩子至关重要100

给物品“找主人”：脑海中逐渐形成固定的秩序101

将所有东西“归位”：保护这个有秩序的环境103

不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事106

爱做的事情就重复：通过重复获得内在的秩序感109

关注细小事物的敏感期——对很小的东西感兴趣111

解读孩子关注细小事物的敏感期111

从孩子关注细小事物的行为读懂他的心理113

当孩子专注于某件事，家长不要去打扰115

在室外，关注小蚂蚁、小花瓣、小石子，等等116

在室内，关注小线头、头发丝、碎纸屑，等等119

模仿敏感期——你做什么，他也跟着做什么121

解读孩子的模仿敏感期121

从语言到行为方式，孩子无一不模仿123

模仿你，听听孩子怎么“说”125

模仿，让孩子“步步高”127

幼儿好奇心强，家长警惕孩子染上“模仿瘾”129

第三章 3～4岁134

执拗的敏感期——孩子不可理喻地“胡闹”134

解读孩子的执拗敏感期134

与父母作对：内心的秩序必须严格执行135

就是不洗手：执拗期的一种本能排斥138

暴力：受到了自认为“不公平的待遇”141

走出执拗敏感期的误区143

审美和完美的敏感期——每件事情都不能出错147

解读孩子的审美和完美敏感期147

孩子在完美敏感期的特殊表现149

教孩子认识美的真正内涵150

“臭美”敏感期，趁机培养孩子的审美观152

色彩敏感期——开始在生活中寻找不同的颜色155

孩子的色彩敏感期到来了155

色彩影响幼儿的智商、情商和性格157

按蒙氏教育理论教孩子认识色彩158

人际关系的敏感期——寻找志同道合的朋友并开始依恋159

解读孩子的人际关系敏感期159

潜移默化，培养孩子的人际交往技能160

交换是孩子人际关系的开端163

孩子总被欺负，家长要正确引导165

第四章 4～5岁168

婚姻敏感期——“我要和爸爸（妈妈）结婚”168

当孩子涉及到婚姻敏感期168

孩子婚姻敏感期的三个心路历程170

孩子“恋爱结婚”，父母不要嘲笑讥讽173

让孩子对婚姻有更深刻的认识175

性别和出生的敏感期——“我是从哪里来的”177

父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题177

读懂孩子性别敏感期的行为179

父母帮助孩子正确认识自己的性别182

用科学的态度向孩子讲述生命的起源184

身份确认的敏感期——开始崇拜某一个偶像187

解读孩子的身份确认敏感期187

身份确认敏感期，父母要理解与配合189

利用偶像，纠正孩子的不良习惯191

绘画和音乐敏感期——孩子一种天然的语言表达形式194

解读孩子音乐和绘画的敏感期194

从“乱画”到“会画”，也是需要过程的196

喜欢画画，就要给孩子足够的自由198

喜欢音乐，就要给孩子创造良好的音乐环境200

第五章 5～6岁204

社会规范敏感期——懂得遵守和共同建立规则204

解读孩子的社会规范敏感期204

遵守规则，否则孩子会非常痛苦206

不强迫孩子违背规则，尊重他的规则意识208

书写与阅读敏感期——对文字符号产生了极大兴趣211

解读孩子的书写与阅读敏感期211

孩子的“甲骨文”：乱写就是写字213

喜欢阅读：对阅读乐此不疲215

数学敏感期——对数的序列以及概念之间的关系产生兴趣218

解读孩子的数学敏感期218

孩子的数学学习要循序渐进219

教孩子学数学，避免走误区220

耐心等待孩子数学敏感期的到来223

自然敏感期——喜欢吸收来自自然界的一切知识225

解读孩子的自然敏感期225

让孩子走出屋外，亲近自然226

孩子虐待动物，家长要理性看待227