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第一单元 学前儿童语言教育概述1

第一课 学前儿童语言教育的研究对象、研究任务及研究价值2

一、学前儿童语言教育的性质2

二、学前儿童语言教育的研究对象和任务2

三、学前儿童语言教育的研究价值3

四、学前儿童语言教育的研究方法3

第二课 学前儿童语言教育的特点4

一、儿童语言发展的特点4

二、儿童语言教育活动的特点5

第三课 学前儿童语言学习的影响因素7

一、生理因素7

二、心理因素7

三、社会因素7

第二单元 0～3岁儿童语言的发展与教育9

第一课 0～1岁婴儿语言的发展与教育10

一、简单音节阶段儿童语言的发展与教育（0～3个月）10

二、连续音节阶段儿童语言的发展与教育（4～8个月）12

三、学话萌芽阶段儿童语言的发展与教育（9～12个月）15

第二课 1～2岁婴儿语言的发展与教育17

一、单词句阶段儿童语言的发展与教育（1～1岁半）17

二、双词语阶段儿童语言的发展与教育（1岁半～2岁）21

第三课 2～3岁婴儿语言的发展与教育23

一、初步掌握口语阶段儿童语言的发展与教育（2～2岁半）24

二、目标口语初步发展阶段儿童语言的发展与教育（2岁半～3岁）27

第四课 0～3岁儿童语言教育的原则29

一、教孩子说话要用规范准确的语言29

二、成人要善于使用拟人化、富有想象力的儿童语言30

三、不要模仿孩子口齿不清的语言，否则会强化孩子记忆不清晰的发音31

四、直接教孩子正确的发音，不要给孩子做正确与错误发音的对比31

五、家长要耐心倾听孩子说话，并巧妙地教给孩子准确的词汇和语序31

六、不要太快满足孩子用身体动作表达出的愿望，要想办法刺激孩子说出来32

七、对孩子的语言表达要及时鼓励32

第三单元 幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径34

第一课 幼儿园语言教育的目标35

一、幼儿园语言教育的总目标35

二、幼儿园语言教育的活动分类目标36

三、幼儿园语言教育的年龄分类目标37

四、幼儿园语言教育的活动目标40

第二课 幼儿园语言教育的内容41

一、确定幼儿园语言教育内容的依据41

二、幼儿园语言教育内容的结构和具体内容定位42

第三课 幼儿园语言教育的方法43

一、幼儿园语言教育的方法43

二、示范模仿法在具体运用中要注意的问题45

三、“视听讲做结合法”在具体运用时应注意的问题45

第四课 学前儿童语言教育的途径46

一、专门性语言教育46

二、渗透性语言教育47

三、其他领域教育活动中的随机语言教育47

第五课 学前儿童语言教育活动的组织与实施49

一、确定活动目标49

二、选择活动内容50

三、策划活动流程50

四、拟订活动方案50

第四单元 学前儿童谈话活动54

第一课 学前儿童谈话活动概述55

一、学前儿童谈话活动的含义55

二、学前儿童谈话活动的特征55

三、学前儿童谈话活动与其他活动的区别57

四、学前儿童谈话活动的类型58

五、学前儿童谈话活动的目标60

第二课 学前儿童谈话活动的设计与组织指导61

一、学前儿童谈话活动目标的确定61

二、学前儿童谈话活动的内容选择64

三、学前儿童谈话活动过程设计与组织的要点65

第三课 语言专题谈话活动70

一、语言专题谈话活动的含义及特点70

二、语言专题谈话活动的形式70

第五单元 学前儿童讲述活动76

第一课 讲述活动概述77

一、讲述活动的定义77

二、讲述活动的基本特征77

三、讲述活动的作用78

四、讲述活动的主要类型79

五、讲述活动和谈话活动的区别82

六、学前儿童讲述活动的目标83

第二课 讲述活动的设计、组织与实施84

一、感知、理解讲述对象84

二、运用已有经验进行讲述86

三、引进并学习新的讲述经验88

四、巩固和迁移新的讲述经验89

第六单元 学前儿童听说游戏活动92

第一课 听说游戏活动概述93

一、听说游戏的定义93

二、听说游戏的特点93

三、听说游戏的分类94

四、听说游戏的作用95

第二课 听说游戏的设计、组织与实施96

一、教师创设游戏情境96

二、介绍游戏玩法和规则97

三、教师引导幼儿游戏98

四、幼儿自主游戏98

第七单元 学前儿童文学教育活动101

第一课 学前儿童文学作品活动概述102

一、对学前儿童文学作品的基本认识102

二、文学作品对儿童发展的价值103

三、幼儿园文学作品活动的内容和教育目标104

四、幼儿园文学作品教育活动设计的基本结构105

第二课 幼儿园故事活动的设计与实施107

一、幼儿故事的含义107

二、幼儿故事教学的设计与组织107

三、幼儿园故事教学的注意事项114

第三课 幼儿园诗歌活动的设计和组织116

一、幼儿园诗歌的选材要点116

二、幼儿园诗歌活动的设计117

第八单元 学前儿童早期阅读活动127

第一课 早期阅读活动概述128

一、早期阅读的含义128

二、早期阅读的意义和作用129

三、早期阅读的形式131

四、早期阅读文本的选择132

五、早期阅读活动的内容及教育目标134

第二课 早期阅读活动的设计、组织与实施137

一、早期阅读活动设计的指导思想137

二、早期阅读活动组织与实施的基本步骤139

第九单元 学前儿童语言教育评价144

第一课 学前儿童语言教育评价的含义与作用145

一、学前儿童语言教育评价的含义145

二、学前儿童语言教育评价的作用145

第二课 学前儿童语言教育评价的原则146

一、客观性原则146

二、全面性原则147

三、参照性原则147

四、发展性原则147

第三课 学前儿童语言教育评价的内容与方法148

一、学前儿童语言教育评价的内容148

二、学前儿童语言教育评价的方法150

参考文献153