图书介绍
品学兼优标竿学校 成就卓越的品格教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- ThomasLickona，Ph.D.，MatthewDavidson，Ph.D.著；刘慈惠总校阅；刘慈惠，林丽卿，陈文玲等译 著
- 出版社： 心理出版社
- ISBN：9861915470
- 出版时间：2013
- 标注页数：323页
- 文件大小：81MB
- 文件页数：353页
- 主题词：
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图书目录
第一章 品格的呼声：美国中学在培养学生成就品格与道德品格所面临的挑战1
思考品格的七个方式3
关于美国青少年的好消息和坏消息7
中学在成就面向所面临的重大挑战9
两位资深教改者的观察10
中学在道德面向所面临的重大挑战16
第二章 成就品格和道德品格：卓越与德行的整合27
品格的两大重要基础：成就品格与道德品格30
五个帮助成就品格与道德品格培育的方法：以竞赛为例32
成就品格与道德品格的3A34
成就品格与道德品格的展现：三位年轻人的故事35
品格八项优势能力37
支持成就品格与道德品格概念的五个来源38
品格能力的至理名言40
阻碍成就品格与道德品格培养的因素44
建立成就品格与道德品格的四个关键46
第三章 德行学习社群：教职员、学生、家长和校外社群携手合作融合卓越与德行51
ELC原则1：发展共同的目标与认同52
ELC原则2：以预期成效与相关研究导引教育实务62
ELC原则3：勇于发声，表明立场64
ELC原则4：承担自我持续发展的个人责任72
ELC原则5：实践卓越与德行的集体责任80
ELC原则6：搏击视而不见的棘手难题——客厅里的大象84
第四章 专业德行学习社群：教职员卓越与德行合一的协作91
PELC原则1：发展共同的目标与认同95
PELC原则2：以预期成效与相关研究导引教育实务102
PELC原则3：勇于发声，表明立场108
PELC原则4：承担自我持续发展的个人责任110
PELC原则5：实践卓越与德行的集体责任115
PELC原则6：搏击视而不见的棘手难题——客厅里的大象118
第五章 培养品格的八项优势能力125
优势1：终身学习与批判思考者127
优势2：勤奋又有能力的表现者150
优势3：处世圆融且具备情绪管理能力者170
优势4：德行的深思者186
优势5：尊重且负责任的道德实践者214
优势6：自律且追求健全生活方式者230
优势7：对社区和民主发展有所贡献者255
优势8：用心追寻人生崇高目的的灵性者276
第六章 常见问题：关于品学兼优标竿学校301
附录313
致谢313
与本研究相关的两个品格机构314
参与本研究的学校316
参与本研究的全国性专家小组317
参与本研究座谈的学生代表名单319
研究方法与有效策略评定的标准320