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第一青睐（代前言）1

启示录第一视点　聚集高考话题作文命题走向犹抱琵琶半遮面——1999年高考作文话题分析2

大开放横空出世——2000年高考作文话题分析6

拉紧线绳的风筝——2001年高考作文话题分析11

启示录第二视点　立意方法角度启示录一、化大为小17

【例文一】（2001年） 黄河需要诚信17

【立意角度启示】19

【例文二】（2000年） 谁是打虎英雄19

【立意角度启示】20

【例文三】（2000年） 痛并快乐着21

【立意角度启示】23

【例文四】（1999年） 一个记忆移植的故事24

【立意角度启示】25

【例文一】（2001年） 百元钞票的自述26

二、小中见大26

【立意角度启示】27

【例文二】（2001年） 一毛钱与“诚信”28

【立意角度启示】29

【例文三】（2000年） 县长手中的王八29

【立意角度启示】30

【例文四】（1999年） 不换不知道，一换吓一跳31

【立意角度启示】32

三、独辟蹊径，突出个性33

【例文一】（2001年） 千年一叹33

【立意角度启示】34

【例文二】（2001年） 赤兔之死35

【立意角度启示】36

【例文三】（2000年） 冷香飞上语文36

【立意角度启示】37

【例文四】（1999年） 梦醒之后38

【立意角度启示】39

四、诠释主题　　41

【例文一】（2001年） 五颗亮亮的心41

【立意角度启示】42

【例文二】（2000年） 答案是丰富多彩的43

【立意角度启示】44

【例文三】（1999年） 更加“克隆”的技术44

【立意角度启示】45

五、歌颂赞美47

【例文一】（2001年） 诚信是什么47

【立意角度启示】48

【例文二】（2000年） 爱，是怎样炼成的49

【立意角度启示】50

【例文三】（1999年） 我为记忆移植叫好50

【立意角度启示】52

六、宣传张扬53

【例文一】（2001年） 生命的脊梁　　53

【立意角度启示】54

【例文二】（2001年） 丢弃“诚信”之后 　　55

【立意角度启示】56

【例文三】（2000年） 女教师的特异功能56

【立意角度启示】58

【例文四】（1999年） 让人类文化更好地继承发展　　58

【立意角度启示】　　59

七、批判揭露61

【例文一】（2001年） 刘备访友61

【立意角度启示】62

【例文二】（2001年） 阿Q新传63

【立意角度启示】64

【例文三】（2000年） 答案是丰富多彩的64

【例文四】（1999年） 我的经历66

【立意角度启示】66

【立意角度启示】67

八、表述观点69

【例文一】（2001年） 不诚不信不为过69

【立意角度启示】70

【例文二】（2000年） 创新永恒71

【立意角度启示】72

【例文三】（1999年） 记忆移植不可取72

【立意角度启示】73

启示录第三视点　标题靓丽新颖启示录一、引用式75

【例一】（2001年） 人而无信，不知其可也75

【例二】（2001年） 一个都不能少75

【例三】（2000年） 问世间情为何物76

【例四】（2000年） 在水一方76

【例五】（2000年） 淡妆浓抹总相宜76

【例七】（1999年） 更加“克隆”的技术77

【例六】（1999年） 拒绝“记忆面包”77

【例八】（1999年） 人类历史上最伟大的工程——知识“拷贝”78

二、移借式79

【例一】（2001年） 拍卖“诚信”79

【例二】（2001年） 守住心灵的契约79

【例三】（2000年） 汽车“吃”什么80

【例四】（2000年） 联想1＋180

【例五】（2000年） 着色生命80

【例六】（1999年） 记忆移植让人欢喜让人忧 　81

【例七】（1999年） 潇湘81

【例八】（1999年） 爱因斯坦复活之后81

三、翻新式82

【例一】（2001年） 若为人生故　诚信不可抛　82

【例二】（2000年） 爱是怎样炼成的82

【例四】（2000年） 拍卖我们的生涯83

【例三】（2000年） 没有“异想”，哪来“天开”83

【例六】（1999年） 阿Q新传84

【例七】（1999年） 梦回楼兰84

【例五】（1999年） 桃花源84

四、修辞式85

【例一】（2001年） 诚信出走85

【例二】（2001年） 留些诚信给自己取暖85

【例三】（2000年） 美丽的分歧86

【例四】（2000年） 阳光很活泼86

【例五】（2000年） 红色星期二86

【例六】（1999年） 渴盼记忆的湛湛青天87

【例七】（1999年） 双刃剑87

【例八】（1999年） 料得明年花更好87

【例一】（2001年） 7-1=088

【例二】（2000年） 10减1等于88

五、公式式88

【例三】（2000年） ××＋××＝快乐89

【例四】（1999年） 记忆≠智慧89

【例五】（1999年） 移植记忆≠获取能力89

六、反差式90

【例一】（2000年） 智者·愚者90

【例二】（2000年） 鸡蛋并不是圆的90

【例三】（2000年） 痛苦也是一种精神财富91

七、并列式92

【例一】（2001年） 一毛钱与诚信92

【例二】（2000年）　春夏秋冬92

【例三】（2000年） 图形·生活·思维93

【例四】（1999年） 借鉴历史　开创未来93

【例五】（1999年） 你的岁月，我的记忆93

【例六】（1999年） 我的祈愿，我的爱94

【例一】（2001年） 诚信是什么95

【例二】（2000年） 美是什么？95

八、问题式95

【例三】（2000年） 答案都是丰富多彩的吗？96

【例四】（1999年） 移植记忆，是喜是忧？96

【例五】（1999年） 告别痛苦，行吗？96

【例六】（1999年） 我是谁？97

九、幽默式98

【例一】（2001年） 阿Q新传98

【例二】（2001年） 一份猫族的声讨书98

【例三】（2000年） 关于一块香蕉皮的终极报告　　99

【例四】（2000年） 抓住时髦的尾巴99

【例五】（2000年） 县长手中的王八99

十、观点式100

【例一】（2001年） 黄河需要诚信100

【例二】（2000年）　不同的答案来源于不同的立足点　　100

【例五】（1999年） 记忆移植，弊大于利101

【例三】（2000年） 多思出智慧101

【例四】（1999年） 重要的还是自己的奋斗101

【例六】（1999年） 我拒绝移植记忆102

启示录第四视点　结构行文启示录一、总分式结构104

【例文一】（2001年） 生命如风105

【结构行文启示】106

【例文二】（2000年） 美之感悟106

【结构行文启示】108

【例文三】（1999年） 假如记忆可以移植108

【结构行文启示】109

二、并列式结构110

【例文一】（2001年）　请！别弃了它——学者的故事　　110

【结构行文启示】112

【例文二】（2001年） 出色人生的定义112

【结构行文启示】113

【例文三】（2000年） 答案·父母·孩子114

【结构行文启示】115

【例文四】（2000年） 闲话几句115

【结构行文启示】117

【例文五】（1999年）　移植前人记忆　建设今日中华　　117

【结构行文启示】118

三、层递式结构119

【例文一】（2001年） 我诚信，我美丽119

【结构行文启示】121

【例文二】（2000年） 答案在风中飘扬121

【结构行文启示】123

【例文三】（2000年）　有一天，我们会像那只小爬虫　　123

【结构行文启示】124

【例文四】（2000年） 人才125

【结构行文启示】126

【例文五】（1999年） 记忆移植，亦喜亦忧126

【结构行文启示】128

四、对照式129

【例文一】（2001年） 守住心灵的契约129

【结构行文启示】130

【例文二】（2000年） 列车之旅131

【结构行文启示】132

【例文三】（2000年） 选择133

【结构行文启示】134

【例文四】（2000年） 上帝的答案134

【结构行文启示】136

【例文五】（1999年） 记忆移植让人欢喜让人忧　　136

【结构行文启示】137

五、时间顺序式138

【例文一】（2001年）　诚信出走138

【结构行文启示】140

【例文二】（2000年） 蓝的马，黑的花140

【结构行文启示】141

【例文三】（2000年） 我读“红楼”142

【结构行文启示】143

【例文四】（2000年） 用智慧擦亮你的双眼144

【结构行文启示】145

【例文五】（1999年） 噩梦终醒145

【结构行文启示】146

【例文六】（1999年） 让历史永驻心间147

【结构行文启示】 （148 ）六、空间顺序式149

【例文一】（2001年） 月亮·天平·圆规149

【结构行文启示】151

【例文二】（2000年） 答案与丰富多彩的人生151

【结构行文启示】153

七、三段论式154

【例文】（2000年） 价值问题154

【结构行文启示】156

八、“起——承——转——合”式　　157

【例文一】（2000年） 告别惟一157

【结构行文启示】158

【例文二】（1999年） 假如记忆可以移植159

【结构行文启示】　　160

九、“摆现象——论危害（或好处）——挖根源——提办法”式161

【例文一】（2000年） 关于诚信的思考161

【结构行文启示】163

【例文二】（1999年） 拒绝记忆移植　　163

【结构行文启示】164

十、设问式结构166

【例文一】（2000年） 联想1+1166

【结构行文启示】168

【例文二】（2000年） 谁最美168

【结构行文启示】169

【例文一】（2001年） 若为人生故　诚信不可抛　　170

十一、分论点列述式170

【结构行文启示】171

【例文二】（1999年） 记忆移植的忧虑172

【结构行文启示】173

启示录第五视点　个性特色启示录一、以观点深刻独到取胜175

【例文一】（2001年） 找回诚信175

【个性特色启示】　　176

【例文二】（2001年） 题乌江亭177

【个性特色启示】178

【例文三】（2001年） 千年的呼唤178

【个性特色启示】179

【例文四】（1999年） 爱因斯坦复活之后180

【个性特色启示】181

二、以底蕴深厚取胜182

【例文一】（2001年） 选择诚信，选择中华魂182

【个性特色启示】183

【例文二】（2001年） 诚信归去来184

【个性特色启示】185

【例文三】（2000年） 美是什么？185

【个性特色启示】186

【例文四】（2000年） 生活的轨迹187

【个性特色启示】189

【例文五】（1999年） 楼兰新娘的记忆189

【个性特色启示】190

【例文六】（1999年） 记忆移植以后191

【个性特色启示】192

三、以文采取胜194

【例文一】（2001年） 诚信不可抛194

【个性特色启示】196

【例文二】（2000年） 淡妆浓抹总相宜196

【个性特色启示】197

【例文三】（2000年） 眼中的世界198

【例文四】（2000年） 铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可以移植　　199

【个性特色启示】199

【个性特色启示】　　201

四、以真情取胜202

【例文一】（2001年） 假如时光可以倒流202

【个性特色启示】203

【例文二】（2000年） 请大家不要为难我204

【个性特色启示】205

【例文三】（1999年） 找回记忆206

【个性特色启示】207

五、以严谨取胜208

【例文一】（2001年） 丢掉“诚信”的背囊之后 　208

【个性特色启示】209

【例文二】（2000年） 请放一枚三棱镜210

【个性特色启示】211

【例文三】（1999年） 拒绝“记忆面包”211

【个性特色启示】213

六、以细致入微取胜214

【例文一】（2001年） 最后的一件事214

【个性特色启示】216

【例文二】（2000年） 母亲默默地216

【个性特色启示】218

【例文三】（2000年） 伤心儿女218

【个性特色启示】219

七、以善于营造意境取胜　　221

【例文】（2001年） 与诚信同行221

【个性特色启示】223

启示录第六视点　文体形式启示录一、记叙文225

【例文一】（2001年） 一地梨花　　225

【文体形式启示】　　226

【例文二】（2001年） 珍惜诚信　　226

【例文三】（2000年） 追求的人生是美丽的　　228

【文体形式启示】　　228

【文体形式启示】　　229

【例文四】（2000年） 青春无美衣　　230

【文体形式启示】　　231

【例文五】（1999年） 潇湘　　232

【文体形式启示】　　233

二、议论文　　234

【例文一】（2001年） 带着“诚信”上路234

【文体形式启示】　　235

【例文二】（2000年） 丰富答案的背后　　235

【文体形式启示】　　236

【例文三】（2000年） 寻找思维的新起点　　237

【文体形式启示】　　238

【例文四】（1999年） 双刃剑238

【文体形式启示】239

【例文】（2000年） 砖的自述241

三、说明文241

【文体形式启示】242

四、小说243

【例文一】（2001年） 面试243

【文体形式启示】244

【例文二】（2001年） 朱贵开店245

【文体形式启示】246

【例文三】（1999年） 两个人的一生246

【文体形式启示】247

五、散文248

【例文一】（2001年） 留些诚信给自己取暖248

【文体形式启示】249

【例文二】（2000年） 青春絮语249

【文体形式启示】 （251 ）【例文三】（1999年） 尝尽人间百种味251

【文体形式启示】252

【例文四】（1999年） 让我感受吧　　253

【文体形式启示】254

六、散文诗255

【例文一】（2001年） 漫话诚信255

【文体形式启示】256

【例文二】（2000年） 拥有答案的幸福256

【文体形式启示】258

七、游记259

【例文】（2001年） “诚信”漂流记259

【文体形式启示】260

八、杂文261

【例文一】（2001年） 诚信古今说261

【文体形式启示】262

【例文二】（2001年） 点一盏心灯期待诚信262

【文体形式启示】264

【例文一】（2001年） 扔掉“诚信”以后265

九、故事265

【文体形式启示】266

【例文二】（2001年） 新西游后记266

【文体形式启示】268

【例文三】（2000年） 剃头记268

【文体形式启示】269

【例文四】（2000年） 运动与静止270

【文体形式启示】271

【例文五】（1999年） 记忆271

【文体形式启示】273

十、童话（寓言）274

【例文一】（2001年） 上帝的回答274

【文体形式启示】275

【例文二】（2001年） 诚信是桨275

【例文三】（2000年） 全能学校277

【文体形式启示】277

【文体形式启示】278

【例文四】（2000年） 筷子王国创新比赛279

【文体形式启示】280

【例文五】（1999年） 换脑梦魇281

【文体形式启示】282

十一、剧本283

【例文】（2000年） 四幕剧283

【文体形式启示】284

十二、诗歌285

【例文一】（2001年） 我的爱对你说　　285

【文体形式启示】286

【例文二】（2000年） 答案 （287 ）【文体形式启示】289

十三、书信　　290

【例文一】（2001年） 致美国总统的一封信　　290

【文体形式启示】291

【例文二】（2000年） 美哉，生活着　　292

文体形式启示】293

【例文三】（1999年） 给妈妈的一封信293

【文体形式启示】295

【例文四】（1999年） 儿子的信295

【文体形式启示】296

十四、日记298

【例文一】（2001年） 一个落榜考生的日记298

【文体形式启示】299

【例文二】（2000年） 失败·成功300

【文体形式启示】301

【例文三】（2000年） 圣彼得日记301

【文体形式启示】303

【例文四】（1999年） 一个记忆移植专家的日记　　303

【文体形式启示】304

【例文一】（2001年） 拍卖“诚信”305

十五、招标书305

【文体形式启示】306

【例文二】（2000年） 中国国家大剧院设计招标简介307

【文体形式启示】308

十六、诊断书309

【例文一】（2001年） 患者吴诚信的就诊报告309

【文体形式启示】310

【例文二】（2000年） 诊断书310

【文体形式启示】312

十七、启事313

【例文一】（2001年） 成长大学报名启示录313

【文体形式启示】314

【例文二】（2000年） 征稿启事314

【文体形式启示】316

【例文一】（2001年） 诚信专访317

十八、新闻专访　　317

【文体形式启示】318

【例文二】（2000年） 街头巷尾谈“感动”　　318

【文体形式启示】320

十九、辩论稿321

【例文】（2000年） 国企改革只有一条路吗？　　321

【文体形式启示】322

【例文】（2000年） “创新”会议纪要　　323

二十、会议纪要　　323

【文体形式启示】324

二十一、成果报告　　325

【例文】（1999年） 记忆移植成果报告　　325

【文体形式启示】　　326

二十二、申请报告　　327

【例文】（2000年） 关于一块香蕉皮的终极报告　　327

【文体形式启示】　　328

【例文】（2000年） 杂感于多样　　329

二十三、随感　　329

【文体形式启示】　　330

启示录第七视点　临场操作启示录考场作文八诀　　333

过好卷面关　　337

过好开头关　　339

一、开门见山　　339

【例一】（2001年） 不诚不信不为过　　339

【例二】（2000年） 答案是丰富多彩的　　340

【例三】（1999年） 假如记忆可以移植340

二、景物描写341

【例一】（2001年） 假如时光可以倒流341

【例二】（2001年） 找回诚信342

【例三】（2000年） 月儿的答案342

【例四】（2000年） 琴弦上的延续342

三、渲染气氛343

【例一】（2001年） 拍卖诚信　　343

【例三】（2000年） 2050的一次经历344

【例二】（2000年） 寂寞的意韵344

四、摄取镜头345

【例一】（2001年） 阿Q后传345

【例二】（2001年） 五颗亮亮的心346

【例三】（2000年） 多给自己一个答案　　346

【例四】（1999年） 遗嘱346

五、格言警句348

【例一】（2001年） 诚信归去来　　348

【例二】（2000年） 给灵魂一个支点　　349

【例三】（1999年） 假如记忆可以移植　　349

六、故事事例　　350

【例一】（2001年） 守住心灵的契约　　350

【例二】（2000年） 丰富中的至美　　351

【例三】（1999年） 苏醒的人生　　351

【例一】（2001年）　诚信352

过好结尾关　　352

一、归纳式352

【例二】（2000年）　破碎353

【例三】（1999年）　记忆移植，是忧是喜？353

二、点化式354

【例一】（2001年）　诚信354

【例二】（2001年）　诚信355

【例三】（2000年）　思考，如何走出困境355

【例四】（1999年）　不再流泪355

三、呼应式356

【例一】（2000年）　找回诚信356

【例二】（2000年） 母爱是丰富多彩的357

【例三】（1999年）　失去记忆以后357

四、余韵式358

【例一】（2001年）　诚信358

【例四】（2000年）　走出那扇门359

【例五】（1999年）　假如记忆可以移植359

【例二】（2001年）　诚信359

【例三】（2001年）　诚信359

启示录第八视点　高中生与作家、老师有话要说高中生与作家对话361

【作家作品】诚信　刘齐361

【高中生评点】高中生与作家刘齐对话　杨拯362

【作家作品】美德的售后服务　沈宏非363

【高中生评点】高中生与作家沈宏非对话　宋杰365

【作家作品】诚信　连岳365

【高中生评点】我看连岳的《诚信》　白峰367

【作家作品】扔掉了　赵赵368

【高中生评点】谈谈《扔掉了》　王珺369

【作家作品】诚信　布丁370

【高中生评点】高中生与作家布丁的对话　李森371

【作家作品】诚信　王小山371

【高中生评点】高中生与作家王小山对话　郝煜373

【作家作品】生死抉择　崔建平374

【高中生评点】啜饮诚信　崔超毅375

高中生与老师对话377

【老师作品】如果我们戴上三维透视镜　徐坤377

【高中生评点】高中生与徐老师对话　贾冠芳379

【老师作品】犯不上把作文弄成智力测验　李大卫380

【高中生评点】高考作文≠智力测试　孟祥睿381

【教师作品】假如记忆可以移值　周 锐382

【高中生评点】活出真我　董维佳383

【老师作品】答案是丰富多彩的　上海／毛荣富384

【高中生评点】高中生与毛老师对话　吕凡386

【老师作品】丰富多彩——去劣择优　辽宁／任玉泉387

【高中生评点】高中生与任老师对话　穆序尧388

【老师作品】丰富多彩与独立思考　上海／陈金生389

【老师作品】记忆移植让人忧　湖南／周红391

【高中生评点】高中生与陈老师对话　翟娜391

【高中生评点】高中生与周老师对话　邵晓虎393

【老师作品】老师呵，请移植科学艺术的教育之魂　辽宁／李大彬394

【高中生评点】别样的记忆移植　刘敏霞396

【老师作品】假如可以移植记忆　上海／徐园明397

【高中生评点】我家亦千万家　闫婷398

品味爱国　王贵珠399

启示录第九视点　高考话题作文幽默版采访实录402

答案是丰富多彩的402

名人考场——“诚信”面前各取所需404

我啥也不扔宁肯沉河里　郭宝昌404

美貌不能扔　陆毅405

先扔掉才学　瞿颖406

先扔掉金钱　周涛406

先扔掉荣誉　伏明霞407

一碗酸菜汤　赵本山408