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内容结构图1

学习建议1

1.1　科学的研究方法及其特征1

第一章　教育技术学研究方法概述1

1.1.1　科学研究方法的特征2

1.1.2　科学研究方法的程序2

1.2　教育技术学研究方法体系3

1.2.1　经验方法3

1.2.2　理论方法4

1.2.3　系统科学方法5

1.3.2　探求科学规律6

1.3.3　建立和发展科学理论6

1.3.1　揭示和发现科学事实6

1.3　教育技术学的研究任务6

1.4　教育技术学研究方法的作用8

1.4.1　促进教育技术学科的形成和发展8

1.4.2　规范教育技术学科研究8

1.4.3　丰富教育技术学科内容8

1.4.4　推广运用教育技术成果9

1.5　教育技术学的研究内容9

1.5.1　教育技术学研究内容概述9

1.5.2　当前主要的教育技术学研究课题介绍10

参考资源22

研究实践23

练习与思考23

内容结构图24

学习建议24

2.1　研究课题的选择24

第二章　教育技术的研究设计24

2.1.1　研究课题的来源25

2.1.2　课题选择的原则25

2.2　研究变量的确定26

2.2.1　研究变量的类型26

2.2.2　教育技术研究中常见的变量类型27

2.3.1 假设的一般特征及其作用29

2.3.2　假设的陈述29

2.3　研究假设的建立29

2.4　研究样本的抽取31

2.4.1　抽样的基本概念31

2.4.2　常用的抽样方法31

2.5　教育技术研究方案的撰写35

2.5.1　研究方案的内容35

2.5.2　典型的教育技术研究方案：《区域性网络优质教育资源共建共享的理论与实践研究》课题方案36

2.5.3　典型的教育技术研究方案：《信息技术教学应用优质示范课程建设》课题方案40

参考资源44

练习与思考45

研究实践45

内容结构图46

学习建议46

第三章　数据资料的收集46

3.1　文献检索47

3.1.1　文献检索概述47

3.1.2　常用的文献检索工具48

3.1.3　基于Internet的文献检索51

3.2　问卷调查56

3.2.1　问卷调查概述56

3.2.2　问卷与量表的设计58

3.2.3　调查的实施62

3.2.4　问卷调查研究案例：教师的信息化专业发展的现状与问题63

3.3　结构化观察67

3.3.1　结构化观察概述67

3.3.2　结构化观察表格的设计69

3.3.3　结构化观察的实施与结果的分析70

参考资源74

练习与思考74

研究实践74

第四章　教育技术实验研究75

内容结构图75

学习建议75

4.1　教育技术实验研究概述76

4.1.1　教育技术实验研究的特点76

4.1.2　教育技术实验变量的类型与控制77

4.1.3　教育技术实验研究的类型80

4.2　教育技术实验设计的基本类型80

4.2.2　实验组对照组的前测后测设计81

4.2.1　单组前测后测设计81

4.2.3　实验组对照组的后测设计82

4.2.4　所罗门四组设计83

4.3　教育技术实验反应变量的测量83

4.3.1 教育技术实验反应变量的选择83

4.3.2　教育技术实验反应的测量方法85

4.4　教育技术准实验研究85

4.4.1　准实验研究的特点85

4.4.2　准实验研究的设计86

4.5　教育技术实验研究典型案例89

4.5.1 基于网络课程的“行业电子商务营利模式”教学效果的实验研究89

4.5.2　基于电子学档的发展性评价的准实验研究90

练习与思考98

参考资源98

研究实践99

第五章　数据资料的统计分析100

内容结构图100

学习建议100

5.1　教育技术研究数据的统计描述101

5.1.1　统计描述方法概述101

5.1.2　总体水平特征分析——？-S平面分析模型105

5.1.3　各层次分布特征分析——利用正态分布进行层次分析107

5.1.4　单项内容掌握情况分析——达标度分析109

5.2　教育技术研究数据的统计检验112

5.2.1　差异程度检验原理112

5.2.2　大样本平均数差异程度检验113

5.2.4　计数资料的差异检验115

5.2.3　小样本平均数差异程度检验115

5.3 SPSS的应用116

5.3.1 SPSS统计软件概述116

5.3.2 SPSS统计软件的利用118

参考资源137

练习与思考137

研究实践138

学习建议139

6.1.1 内容分析的意义139

6.1 内容分析概述139

内容结构图139

第六章　内容分析139

6.1.2　内容分析的步骤141

6.1.3　内容分析类目表格的设计144

6.2　内容分析的应用模式145

6.2.1　特征分析145

6.2.2　发展分析146

6.2.3　比较分析147

6.3　教育技术内容分析典型案例148

6.3.1 网络课程的现状分析与发展研究148

6.3.2　信息技术环境下小学语文阅读教学的现状分析152

练习与思考159

研究实践159

参考资源159

第七章　评价研究160

内容结构图160

学习建议160

7.1　评价研究概述161

7.1.1　评价研究的概念161

7.1.2　评价研究的程序161

7.1.3　评价研究的组成要素162

7.1.4　评价研究的类型163

7.1.5　教育技术的评价研究内容164

7.1.6　教育技术评价研究应注意的问题164

7.2.1　指标项的形成165

7.2　评价指标体系的建立165

7.2.2　评价标准的确立167

7.2.3　权重系数的确定168

7.2.4　评价得分的计算171

7.3　教育技术评价研究中常用的评价指标体系174

7.3.1　教学课件评价指标体系174

7.3.2　专题学习网站评价指标体系175

7.3.3　课堂信息技术教学应用评价指标体系176

7.3.4　教师信息素养评价指标体系177

7.4　教育技术评价研究典型案例178

7.4.1　网络课程的评价研究178

7.4.2　华南师范大学教育信息化“求实工程”的绩效评价研究183

参考资源189

研究实践190

练习与思考190

第八章　行动研究191

内容结构图191

学习建议191

8.1　行动研究概述191

8.1.1　行动研究的意义192

8.1.2　行动研究的特征192

8.1.3　行动研究的应用范围194

8.1.4　教育技术行动研究应注意的问题195

8.2　行动研究的操作程序197

8.2.1　行动研究的模式197

8.2.2　行动研究的基本环节与操作程序201

8.3.1 基于专题网站的开发性学习模式的行动研究208

8.3　教育技术行动研究典型案例208

8.3.2　电子学档应用策略的行动研究214

参考资源229

练习与思考230

研究实践230

第九章　质的研究231

内容结构图231

学习建议231

9.1　质的研究概述231

9.1.1　质的研究的定义232

9.1.2　质的研究的基本特征233

9.1.3　质的研究的操作程序234

9.2.1　访谈资料的收集与分析240

9.2　质的研究资料的收集与分析240

9.2.2　观察资料的收集与分析242

9.2.3　实物资料的收集与分析247

9.3　质的研究报告的撰写248

9.3.1　质的研究报告的主要内容248

9.3.2　质的研究报告典型案例：基于网络的协作学习活动形式的质的研究249

参考资源256

练习与思考256

研究实践256

学习建议257

10.1.1　研究论文的类型257

10.1　研究论文的类型与结构257

内容结构图257

第十章　研究论文的撰写257

10.1.2　研究论文的结构258

10.2　研究论文的撰写259

10.2.1　准备工作259

10.2.2　撰写初稿260

10.2.3　修改定稿262

参考资源263

练习与思考264

研究实践264

附表1 t值表265

附表2 x2值表267

参考文献269