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绪论1

一、人的和谐发展研究源起2

二、人的和谐发展研究进展12

（一）列宁关于人的全面发展理论12

（二）中国三代领导人关于人的全面发展思想18

三、人的和谐发展研究的新阶段32

四、人的和谐发展的研究思路和方法35

第一章　人的全面发展理论37

一、人的全面发展的含义38

（一）人的全面发展的“主体”性问题40

（二）人的全面发展的“全面”性问题45

（三）人的全面发展的“自由”性问题49

二、人的全面发展的方法论基础53

（一）唯物史观的确立和剩余价值学说的发现是人的全面发展理论创立的前提53

（二）实践概念的引入成为人们理解人的全面发展的契机和钥匙53

（三）马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义对人的全面发展问题的集中论述，是人的全面发展理论形成的起点54

三、人的全面发展的主要内容55

（一）人的劳动能力的发展56

（二）人的社会关系的发展即社会关系的丰富性和自由性59

（三）人的自由个性的发展即个体的生理素质、心理素质和社会素质的发展64

四、人的全面发展的实现68

（一）人的全面发展的实现历程68

（二）人的全面发展实现的社会条件70

（三）人的全面发展实现的社会途径73

第二章　人的和谐发展研究77

一、人的和谐发展思想探究77

（一）人的和谐发展及其内在依据84

二、人的和谐发展概述84

（二）人的和谐发展的理论内涵87

（三）人的和谐发展的道路94

（四）人的和谐发展的辩证过程97

三、人的和谐发展的理论基础98

（一）唯物史观为人的和谐发展奠定了科学的世界观和方法论98

（二）唯物辩证法揭示了和谐社会系统内各要素的辩证运动103

四、人的和谐发展社会的实现111

（一）以人为本价值取向的演进112

（二）实现以人为本价值取向的基本要求118

第三章　“温州模式”的诠释126

一、“温州模式”的解读126

（一）“温州模式”的界定127

（二）“温州模式”的内涵130

（三）“温州模式”的特征131

二、“温州模式”研究回顾135

（一）区域经济发展主线135

（二）制度变迁主线140

（三）人文精神透视142

三、“温州模式”的历史演进及其成因分析144

（一）“温州模式”的历史演进144

（二）“温州模式”的成因分析154

四、“温州模式”的价值及启示170

（一）“温州模式”的理论及实践价值170

（二）“温州模式”的启示172

第四章　“温州模式”——人的和谐发展研究176

（一）系统和主体视角下“温州模式”的再认识178

一、以人的主体性为核心对“温州模式”深层运行机制的重新探讨178

（二）系统和主体视角下“温州模式”的重构建182

（三）“温州模式”深层运行机制的重新探讨183

二、狭隘的家族人际关系和谐所造就的温州经济崛起185

（一）温州家族制度（文化）概况185

（二）家族制度（文化）所引致的温州家族企业的崛起188

（三）家族人际关系和谐对温州经济崛起的贡献195

三、温州人群体关系和谐所引致的温州经济腾飞198

（一）系统的变化及家族人际关系和谐的“狭隘性”所引致的发展之痛199

（二）系统视角下主体所作的变革企业组织结构的尝试202

（三）“作为群体的温州人”概念的形成208

四、温州未来发展所需要的三种深层次和谐分析220

（一）马克思所作的人的发展三个阶段的划分与“温州模式”的对应性问题220

（二）温州未来发展所需要的三种深层次和谐222

（三）人的和谐发展在温州的实现224

主要参考文献228

附录：“温州之谜”——以人为本的发展观透视235