理解的认知基础与逻辑刻画PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

理解的认知基础与逻辑刻画PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

引论1

第一章 哲学对理解的研究15

第一节 欧洲早期哲学对理解的研究15

一 柏拉图对理解的研究16

二 亚里士多德对理解的研究18

三 中世纪宗教哲学对理解问题的探讨19

第二节 近代哲学对理解问题的研究20

一 培根、笛卡尔和洛克对理解的讨论20

二 贝克莱、休谟和莱布尼茨对理解的研究22

第三节 德国古典哲学对理解的研究26

一 康德对理解力和理解限度的讨论26

二 黑格尔对理解力的研究27

第四节 分析哲学学派的理解研究28

一 弗雷格：理解一个词或句子就是知道这个词或句子的含义29

二 罗素：只有亲知知识才能被理解30

三 维特根斯坦：理解命题是知道命题真时是什么情形34

四 达米特：理解是实践能力的显示40

五 普特南：构成理解的不是心理事件而是恰当时机恰当行为的能力42

第五节 解释学的理解研究44

一 施莱尔马赫：理解是解释者与作者之间内在的心灵沟通，是一个从整体到部分又从部分到整体的过程45

二 狄尔泰：理解是对生命表达的理解46

三 海德格尔：此在前存在论地领会着自身，领会体现为生存论上的筹划活动49

四 伽达默尔：一切理解都是自我理解52

小结53

第二章 理解的含义与类型56

第一节 理解的不同释义及其评价57

一 词典释义及其评价57

二 部分学者观点及其评价62

三 理解就是“主体知道……的意义”72

第二节 理解的类型74

一 根据理解主体不同而区分的理解类型75

二 根据意义载体不同而区分的理解类型76

三 根据意义不同而区分的理解类型92

四 根据理解的广度和深度区分的理解类型95

五 其他理解类型98

第三章 理解的认知基础100

第一节 理解的心理学研究101

一 巴甫洛夫学派的“联想的联想”说101

二 格式塔学派的顿悟说102

三 认知学派的结构同化说104

第二节 理解活动中的主要认知成分104

一 亲知：亲身观察和体验105

二 意象：理解过程中伴随的心理现象106

三 自我意识：反思型理解活动的基础108

四 推理：有助于理解109

五 语言：理解的重要工具114

第三节 理解力的构成115

一 正确回答问题的能力116

二 产生意向性的因果能力116

三 恰当时机恰当行为的能力118

四 与人类社会正常互动的能力119

五 正确使用语言的能力120

第四节 理解的认知过程121

一 从“物到观念”的四途径121

二 信息传递与加工的微观过程130

三 人脑中知识的表征与检索134

第五节 基于命题表征的理解模型144

一 命题是文本与阅读的基础144

二 单句中阅读时间是命题数量的函数147

第四章 理解的逻辑刻画148

第一节 基础认知系统S5150

一 形式语言150

二 公理化系统150

三 语义153

四 可靠性与完全性155

第二节 两类刻画理解的保守系统159

一 理解命题就是知道命题的意义160

二 语言与语义162

三 基础认知系统K、T、S4和S5164

四 可靠性与完全性169

五 对S5无效的公式170

六 U？的另一个缩写及系统172

第三节 理解的认知系统ELU173

一 语言与语义173

二 认知系统ELU175

三 可靠性与完全性177

总结180

一 已完成的目标183

二 尚需深入研究的问题185

参考文献190

后记196