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第一讲 读书成就美好1

我对读书的认识与理解3

不读书，我真的走不到今天5

不读书，一方教育真的不可能走到现在8

不读书，我真的没有勇气走向未来11

第二讲 阅读，给心灵真正放假15

能给心灵放假的唯有阅读17

“天堂就是图书馆的模样”18

教师读书让教师成为真正教师20

教师因读书而走向卓越22

当下教师读书的现状24

少年期是最适宜读书的时期26

教师应该读什么？27

第三讲 教师的幸福从哪儿来？29

教师幸福吗？31

幸福永远比优秀重要36

教师一定要先幸福起来37

教师幸福密码39

第四讲 送给青年教师的话53

你真正的生命是你的思想55

对教师需要重新定义56

努力寻找工作的意义58

跑得快不如跑得久60

把生命“浪费”在美好的事物上61

成功并不像你想象的那么难63

第五讲 教育需要爱65

教育最本质的东西，是爱67

有爱无类69

欣赏眼里出“西施”71

信任比黄金重要72

让每个学生都感到我喜欢他73

公正是最大的动力74

把学生的一切放在心上75

做一个学生喜欢的老师76

千万不要以爱的名义伤害学生77

好的关系胜过好的教育78

第六讲 没有尊重，就没有教育81

一只从耶鲁大学毕业的猫83

教育的前提是尊重85

让尊重把爱播撒在孩子的心田86

第七讲 我的质量观93

教育需要质量95

教育需要什么样的质量？97

教育靠什么获取质量？100

第八讲 提高教育质量，我们可以为教师做些什么105

提升质量，必先发展教师107

思想引领前行方向，让教师具有使命感108

以人为本，让教师具有尊严感110

落实关爱行动，让教师具有获得感113

建设人文校园滋养心灵，让教师具有幸福感114

注重专业发展，让教师具有成长感116

多元激励，让教师具有成就感117

第九讲 其实，我们都可以成为教育家119

理想点亮梦想世界121

思想让我们走得更远122

有良知就不会忘掉初心123

只有创新，教育才能面向未来125

坚守是写在教育天空的誓言126

第十讲 寻找生命中那片红杉林129

什么是教师的学习共同体？131

教师学习共同体应遵循的法则133

教师学习共同体的形式135

教师学习共同体的运行路径140

第十一讲 教育，从文化做起149

校园文化把学校派往明天151

校园没文化，真可怕152

校园处处都可以成为文化154

怎样做校园文化？161

有什么样的校长，就有什么样的文化163

第十二讲 将课改进行到底165

最大的问题是课堂167

我心目中的高效课堂168

我对推进课堂改革的主张172

课堂变革我们应该主动作为177

第十三讲 面向未来，从“新”出发181

唯一不能没有的是精神183

应该颠覆的是思维184

永恒的动力源于不朽的职业186

最不能安于的是现状188

第十四讲 好校长对角色的生动扮演191

有角色意识才有起色193

好校长首先是好人，其次是一个好老师194

好校长应该是一个放风筝的高手196

好校长应该有自己的教育思想198

好校长应该激情荡漾200

好校长应该具有自己的良知202

好校长应该懂得责任担当204

好校长应该拥有大爱情怀207

第十五讲 校长应该用什么态度做教育211

是职业还是事业？213

是多用心还是少用心？215

是尽力而为还是竭尽全力？216

是差不多还是追求完美？217

是主动还是被动？218

是宁静还是喧嚣？219

是放眼长远还是鼠目寸光？221

是力求变革还是因循守旧？222

是埋头拉车还是抬头看路？224

第十六讲 教育怎样走内涵发展之路227

学生成长乃内涵发展之本229

质量彰显内涵发展230

内涵发展必须变革传统课堂232

校园文化为内涵发展铸魂233

内涵发展离不开书香校园234

卓越课程助力内涵发展235

没有社团活动就没有真正的内涵发展236

教育评价是导向，又是激励237

第十七讲 一方乡村教育的“逆生长”239

最不能丢掉的，是乡村教育情怀241

最需要持守的，是朴素教育理念244

最需要过上的，是幸福教育生活246

最值得回味的，是教育生态的改变251

最真切的感受，更是我们前行的动力252

第十八讲 行走在朴素而幸福的教育路上255

最应遵循规律的是教育257

教育里最关键的是教师261

学校管理应让教师感受到的是幸福265

让你走得很远的是团队268

砥砺前行的是心的火种270

后记272