图书介绍
高等学校院系课程设计与教学质量评估指导手册 第3卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李志泉主编 著
- 出版社： 中国高等教育出版社
- ISBN：8565252668
- 出版时间：2008
- 标注页数：1118页
- 文件大小：99MB
- 文件页数：367页
- 主题词：
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高等学校院系课程设计与教学质量评估指导手册 第3卷PDF格式电子书版下载
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图书目录
第七章 通识教育的课程设置755
第一节 大学课程设置概述755
第二节 大学课程设置的趋势765
第三节 大学通识教育的课程设置777
第八章 专业教育的课程设置788
第九章 课程实施799
第一节 大学课程实施的含义799
第二节 大学课程实施的取向与因素802
第三节 大学课程实施的步骤、内容与途径805
第五篇 大学教学过程与教学规律探索827
第一章 教学的结构分析827
第一节 大学的“三大件”与传统的三要素827
第二节 大学教学结构829
第三节 关于层次分析830
第二章 认识论问题831
第三章 反作用原理837
第四章 对于学生而言的过程840
第五章 对于教师而言的过程843
第六章 教学规律分析（一）845
第七章 教学规律分析（二）854
第六篇 大学教学原则863
第一章 大学教学原则与其他863
第二章 教学原则的制订866
第三章 教学原则种种872
第四章 教学原则研究中的若干问题878
第五章 知识综合构成（原则一）890
第六章 讲述思路为主（原则二）894
第七章 增强学生参与（原则三）897
第八章 结合研究学习（原则四）901
第九章 指导自由选择（原则五）904
第十章 心理协调发展（原则六）907
第七篇 大学教学细则与方法913
第一章 关于抽象913
第二章 关于应用917
第三章 关于“学问”920
第四章 关于思维924
第五章 关于浅出929
第六章 关于过程932
第七章 关于权威936
第八章 关于方法939
第九章 关于技术944
第八篇 高校院系教学管理949
第一章 大学教学学概论949
第一节 教学学与教学论949
第二节 大学教学学与一般教学论950
第三节 大学教学学研究的意义952
第四节 学校中心在哪里954
第五节 中心的偏离发生过955
第六节 教学与德育957
第七节 教学与教育方针958
第八节 回到最基本960
第二章 教学与科研的关系962
第一节 问题的由来962
第二节 科研对教学的作用963
第三节 教学对科研的作用965
第四节 作用发生的条件967
第三章 大学学生与教师的关系971
第一节 教学的本源971
第二节 学习的分类972
第三节 大学生元学习的意义981
第四节 高等教育特性与大学生983
第五节 大学的使命984
第六节 大学教师的使命986
第七节 大学教师的来源987
第八节 大学教师的选聘条件990
第九节 大学教师的组织994
第四章 大学课程996
第一节 课程含义996
第二节 课程与现实生活998
第三节 课程与教育理念1001
第四节 课程与思维发展1003
第五节 课程与价值观念1007
第六节 与课程有关的几个概念的必要说明1010
第五章 大学教学改革1017
第一节 大学教学特征1017
第二节 大学教学方法1025
第三节 大学教学改革1036
第六章 教学组织建制1049
第七章 教学组织形式1057
第八章 教学的组织实施1067
第一节 课堂教学的准备与进行1067
第二节 考试的组织与实施1068
第三节 毕业论文（设计）的组织与实施1071
第九章 大学教学课程论1074
第一节 大学课程概述1074
第二节 大学课程理论1078
第三节 大学课程设置1085
第十章 教学管理原则1102
第十一章 教学管理内容1110