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第一章 小学社会课的性质、意义、地位和作用1

第一节 小学社会课的性质和意义1

一、小学社会课的性质和任务1

二、小学社会课的意义2

第二节 小学社会课的地位、作用5

一、社会课的地位5

二、小学社会课的作用7

思考与练习8

第二章 小学社会课的教学特点9

第一节 综合性特点9

一、小学社会课程内容的综合性10

二、小学社会主题学习的综合性13

第二节 社会性特点15

一、把握教材贯穿的主线——认识社会15

二、明确社会课教学的核心——体现社会性17

第三节 常识性特点20

一、社会常识的内容、要求与分布20

二、社会课常识教学的要求23

第四节 时代性特点25

一、当前小学社会课教学存在的主要问题26

二、新时代对社会课教学的要求26

第五节 实践性特点31

一、让社会课课堂教学“动起来”32

二、让社会课课外活动“活起来”33

三、开展社会实践活动需注意的问题35

思考与练习36

第三章 小学社会学科教学方法37

第一节 小学社会课教学方法应遵循的原则37

第二节 常用的几种教学方法39

一、讲授法39

二、谈话法44

三、自学辅导法46

四、讨论法47

五、演示法48

六、参观法50

七、调查法52

八、对比法53

九、实践操作法54

十、图示教学法55

第三节 选择教学方法的依据57

一、教学方法选择应遵循的原则57

二、选择教学方法的依据59

三、教学方法选择的程序60

四、选择教学方法应注意的问题61

五、各种教学方法的有机结合61

六、有效地运用各种教学方法的条件62

第四节 小学社会课的教学模式63

一、教学模式的含义、结构和特点63

二、小学社会课几种常见的教学模式65

第五节 国外社会课教学方法的学习与借鉴87

一、国外社会课教学目的88

二、国外小学社会课程教学方法的特点88

三、国外小学社会课中几种教学方法89

思考与练习92

第四章 小学社会课的教学设计93

第一节 小学社会课的基本课型94

第二节 制订教学计划98

一、明确总的教学目的98

二、全面了解学生的实际情况100

三、充分考虑学校教学的整体计划100

四、认真分析总结以往的教学情况101

五、灵活安排教学的进度101

六、同改进教学方法结合起来103

七、同本学期教师本人教学研究的课题以及业务进修的计划结合起来103

八、兼顾学科课外活动指导计划103

第三节 收集教学资料105

一、收集资料的必要性106

二、收集资料的途径108

三、收集资料的具体方法110

四、资料的评价112

五、资料的加工积累113

第四节 设计教学过程116

一、教学过程的一般概念116

二、设计教学过程119

三、教学过程最优化的措施131

思考与练习131

第五章 社会调查133

第一节 社会调查的意义与作用133

一、社会调查的意义133

二、社会调查的作用135

第二节 社会调查的内容138

一、社会调查的一般程序138

二、社会课中的社会调查内容143

第三节 社会调查的方法146

一、抽样法147

二、观察法148

三、访问法150

四、问卷法152

五、邮寄法154

六、调查会155

第四节 社会调查的设计156

一、调查的题目157

二、调查的目的157

三、调查的内容158

四、调查的对象159

五、调查的方法159

六、调查的组织实施160

七、调查的要求160

八、调查的总结161

第五节 社会调查结果的分析和运用163

一、社会调查结果的分析163

二、社会调查结果的运用168

思考与练习169