图书介绍
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- 胡之骐著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030378842
- 出版时间：2013
- 标注页数：172页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：194页
- 主题词：师生关系－话语语言学－研究
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图书目录
第一章 来自公共领域的师生教育话语1
第一节 公共领域的内涵1
一、公共领域的概念1
二、市民社会3
三、公共性5
四、我国公共领域的历史考察7
第二节 教育话语——公众对教育的关注11
一、所谓话语研究11
二、教育话语的内涵14
三、教育话语的构成19
四、教育话语的历史考察22
五、教育话语的现状33
第三节 教育话语的主要载体——教师与学生42
一、教育话语中的师生话语42
二、师生教育话语的内涵47
第二章 师生教育话语之表现及相关特征56
第一节 师生教育话语的表现56
一、教师教育话语的表现57
二、学生教育话语的表现59
第二节 师生教育话语特征分析61
一、师生教育话语的差异性63
二、师生教育话语上的合作66
三、师生教育话语的特殊性70
第三章 师生教育话语力量之展现74
第一节 交往中的冲突74
一、师生教育话语的分化75
二、师生教育话语的冲突和对抗82
第二节 交往中的协作93
一、教师：主动的顺从93
二、学生：被动的迎合97
三、师生结盟：道德规范取向的维持与利益上的诉求101
第四章 师生教育话语现实运作之考察108
第一节 学业考试制度中师生教育话语的呈现110
一、差异中的肯定110
二、分化中的不确定114
第二节 学业考试制度中师生教育话语的动力117
一、对学校场域中权威的不满意与不信任118
二、对学校场域内权威的依赖119
三、群体内部和外界交流的矛盾120
四、寻求承认122
第五章 师生教育话语之重构133
第一节 理想的诉求：宽容与自由的话语空间135
一、宽容的师生教育话语135
二、自由的师生教育话语148
第二节 现实的跨越：批判与监督的制度保障157
一、被监督的批判157
二、被批判的监督159
参考文献167
后记171