图书介绍
主题活动和角色游戏相融合的探索与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 于渊莘主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303102112
- 出版时间：2009
- 标注页数：200页
- 文件大小：75MB
- 文件页数：217页
- 主题词：学前教育－教学研究
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图书目录
第一章 什么是角色性主题游戏课程1
一、角色性主题游戏课程的由来1
二、角色性主题游戏课程的理论依据6
三、角色性主题游戏课程的目标与原则11
四、角色性主题游戏课程的组织与实施15
第二章 如何选择活动的主题20
一、教师对幼儿发展的关键经验和品质的价值判断20
二、幼儿的兴趣21
三、幼儿个体发展的需要22
四、幼儿接触、了解社会的需要22
五、案例：有趣的蛋24
第三章 如何实现角色游戏和主题活动的结合27
一、将孩子在主题教育活动中的探索兴趣延伸到角色游戏中28
二、主题活动与角色游戏中获得的经验持续互动29
三、丰富的主题材料为幼儿开展角色游戏提供了条件30
四、将幼儿参与角色游戏的策划与准备作为主题活动的一部分31
五、案例：汽车32
六、案例：宠物小精灵34
第四章 如何实现教师主导和幼儿主体的结合36
一、抓住幼儿感兴趣的话题36
二、为幼儿提供操作的机会37
三、为幼儿提供丰富的操作材料38
四、游戏操作后的交流分享必不可少39
五、有效利用师幼互动39
六、案例：宠物小精灵43
第五章 如何实现角色性主题游戏课程与日常生活的融合48
一、主题活动在日常生活中渗透48
二、案例：怎样保护我自己48
三、日常生活中的经验生成主题50
四、案例：有趣的工具50
五、案例：我是大班哥哥、姐姐52
第六章 如何实现多领域教学的统整和平衡54
一、主题的选择从多领域入手54
二、同一个主题中融合多领域教育内容55
三、对于不能融入主题的教育内容，单独进行教学活动或在日常生活中弥补61
第七章 如何实现各种教育资源的有效整合62
一、正确认识多元的教育资源62
二、家长资源是多元教育资源的重中之重66
第八章 如何对课程实施效果进行评价74
一、发挥评价在主题活动中的优势作用74
二、在主题活动过程中，发挥多元化的评价主体作用75
三、在评价中注意把握以下几个重点80
第九章 如何在课程的开展中促进教师的专业发展87
一、角色性主题游戏课程的实施促进了教师观念的转变87
二、完善了教师的知识结构94
三、增强了教师的合作意识和能力96
四、提升了教师的教育技能98
五、提高了教师的研究能力99
第十章 如何为角色性主题游戏课程的开展提供管理保障103
一、以人为本，营造和谐氛围，为幼儿园课程改革注入生机与活力103
二、改革保教和教研制度，充分发挥教师参与课程建设的自主性111
三、加强后勤管理，为园本课程建设保障供给115
附录118
案例1我要上学了（大班）118
案例2爱心行动（中班）142
案例3我向小兔问声好（小班）158
案例4中国的饮食文化（大班）167
案例5我和水滴做朋友（中班）180
案例6好吃的蔬菜（小班）188
参考文献199