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序言&王玉璋1

新课改 新实践 新成果——读《教与思：“孟伟工作室”历史教学案例与反思》所想到的&段进生1

教学案例与反思3

“大历史观”在课堂教学中的运用——以《大一统与秦朝中央集权制度的确立》为例&王建3

文明史观下的主题教学——以《英国的制度创新》为例&侯新磊15

精研课程促成长——以《北美大陆上的新体制》为例&董延强16

于平实中见新意——以《从中日甲午战争到八国联军侵华》为例&孟伟37

整合出新意 取舍见真功——以《辛亥革命》为例&孟伟48

妙用地方史料，盘活历史课堂——以《五四爱国运动》为例&侯新磊59

利用高考试题，进行课程开发——以《新航路的开辟》为例&孟伟68

一条线串联世界 多视角省察历史——以《欧洲的殖民扩张与掠夺》为例&田雪莲78

使学生融入历史——以《改变世界的工业革命》为例&相龙刚90

在史学阅读中积养新学识——以《空前严重的资本主义世界经济危机》为例&王建99

透过人物看历史——以《苏联的经济改革》为例&相龙刚111

感受传统文化的魅力——以《孔子与老子》为例&孟伟121

以文化人，以人为本——以《希腊先哲的精神觉醒》为例&孟伟132

从艺术精品中感悟人文情怀——以《文艺复兴巨匠的人文风采》为例&王醒141

激活思维 彰显气度——以《从“师夷长技”到维新变法》为例&田雪莲153

复杂史料的应用——以《新文化运动与马克思主义的传播》为例&相龙刚170

精心设疑激趣 层层解惑启思——以《克伦威尔与英国革命》为例&田雪莲181

教学论文193

抓好“一体两翼”，探索务实创新的历史教学特色&孟伟193

回归历史的本色，上出历史课的“历史味”——兼谈对历史优质课的看法&孟伟198

行至水穷处，坐看云起时——谈谈校本课程的实践与反思&孟伟202

相向而行，优化备考—— 2015年高考全国卷、山东卷之比较及备考启示&孟伟206

课堂是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星——历史组提高课堂教学的优效性研究&孟伟211

把学习的自主权交给学生——历史组“培养学生自主学习能力”研讨活动总结&孟伟217

他山之石，可以攻玉——《在美国发现历史》读后的一点思索&孟伟220

行走在历史的理性空间&钟令彩223

探寻知识之美，体验生命之重——以《文艺复兴时期的人文风采》为例谈我的教学质量观&钟令彩227

萃取史学英华 探求教育真谛——新课程下“主题式”课堂教学探微&侯新磊231

用历史点亮生命——新课程下历史课堂优效教学的点滴体会&侯新磊235

走进生活 感受历史——浅谈高中历史课堂教学生活化的策略&田雪莲239

预设精心 生成精彩——由一节展示课“听”来的思考&田雪莲242

浅谈新课改下的高中历史新授课——以《五四爱国运动》一课为例&田雪莲246

课堂的一朵“奇葩”——历史理论&相龙刚252

让法治教育根植于历史课堂——《美国1787年宪法的三权分立原则》微课设计感悟&董延强256

后记259