图书介绍
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- （英）帕特里夏·帕廷顿，卡罗琳·斯坦顿著 著
- 出版社： 南京：江苏教育出版社
- ISBN：9787534391026
- 出版时间：2009
- 标注页数：311页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：347页
- 主题词：高等学校－人事管理－研究
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图书目录
中文总序1
译者序9
原版主编导言15
表／图／案例目录19
缩略语21
1 员工发展：内涵与演进1
概述1
员工发展的定义与阐释2
员工培训3
继续专业发展3
终身学习4
员工发展5
员工发展的历史回溯6
员工发展的早期演进6
学科协会与全国及地区性网络的角色7
为全体员工服务8
员工发展的近期影响11
20世纪80年代的影响11
英国全国员工发展中心的建立16
20世纪90年代的影响18
学生学习的质量保障19
继续教育与高等教育评估及其影响23
全国培训组织网络28
2 员工发展：管理者的角色与责任31
概述31
高等教育变革对于管理者角色的影响32
经费分配制度的变革32
各层级绩效责任制的强化33
与政府的关系33
雇主与其他组织的作用34
新技术对于学术与管理实践的影响35
学生日益多样化35
变革对于管理者与员工的要求36
高等院校领导者与管理者的角色37
教育管理者37
领导者与管理者的界定与特征38
管理者的角色和职责41
院系文化变革与专业主义理念44
员工管理与员工发展46
员工管理与员工发展的要素46
空缺岗位员工安置的决策分析47
管理者与员工的选择录用49
员工评价与员工咨询51
管理者与专业发展54
员工发展常规化阶段管理者的角色60
高级管理者在员工发展中的角色64
3 员工发展：在院系中的组织实施67
概述67
院系员工发展的体制与运行机制67
院系员工发展的政策与战略69
制订战略70
构建咨询程序73
拓宽员工发展的活动范围74
推广策略74
战略的实施75
战略发展75
协调员的角色76
员工发展协调员77
学术研究协调员77
学习与教学研究员78
学习与教学协调员78
学习与教学协调员的活动79
为内外部检查评估做准备79
推广活动79
帮助员工争取资助项目80
院系对员工发展的支持80
学科视阈中的员工发展81
强化沟通85
面向个体的支持机制85
高等教育学习与教学学会86
员工个体发展的其他支持机制87
师徒制与个别指导88
员工业务信息包88
同伴协助发展模式89
小结90
4 员工发展目标之一：促进高等院校的学习和教学91
概述91
以学习与教学为目标的员工发展：为谁服务99
以学习与教学为目标的员工发展：包括哪些内容102
以学习与教学为目标的员工发展：面向新上岗的员工111
以学习与教学为目标的员工发展：面向有工作经验的员工118
以学习与教学为目标的专业发展：管理者与高级员工的角色129
5 员工发展目标之二：促进高等院校的学术研究134
概述134
学校层级对于学术研究的管理135
学术研究单位的管理136
员工发展：面向有经验的研究者137
休假制度137
特许制度139
学术研究基金139
员工发展：面向新上任的研究者140
上岗引导：多层级引导与师徒制141
学术研究共同体的咨询角色142
学术研究的表现形式142
提高员工的学术研究素养144
研究型学位合作机制144
经费资助147
与媒体的沟通148
信息技术与学术研究的统计分析技能149
研究生教学助理149
特聘研究员150
教育学研究中学习与教学的融合152
结论153
6 员工发展目标之三：促进高等院校的领导与管理154
概述154
谁需要接受管理技能培训156
管理培训应该包含哪些内容159
英国高等教育体系之外管理发展的变革160
高等教育管理与管理发展165
管理发展活动内容的规划169
员工个体的管理技能172
面向团队领导者的管理发展174
面向院系（部门）负责人的管理发展179
高级管理发展184
7 员工发展目标之四：促进高等院校对新技术的应用193
概述193
技术革命的兴起194
学习的技术手段与学习—教学策略：对技术迅猛变革的认同195
管理信息系统200
学习技术的使用成本：技术具有成本效益优势吗201
教学实践的变革201
学生视角的技术观202
以促进计算机辅助评价（CAA）为目标的员工发展203
高等教育研究生证书计划所提供的支持205
统一实施的课程与项目205
以学院为基地的员工发展206
实验项目展望208
新技术在员工发展中的作用208
结论209
8 员工发展：方法的整合211
概述211
高等教育领域员工发展的战略与整合213
英国国家发展战略与高等教育发展战略213
员工发展战略的外部体制与过程216
高等院校内部员工发展的战略整合及其进展221
高等院校内部发展战略221
高等院校员工发展战略的体制与过程225
9 员工发展的评价与潜能开发237
概述237
员工发展评价：背景、要点、原则与模型239
对员工发展活动的评价243
对员工个体收益的评价254
对高等院校收益的评价267
参考文献274
英汉对照表291
译后记309