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绪论1

第一章 马克思主义整体性问题缘起15

第一节 马克思主义整体性问题的由来15

一 马克思主义整体性理解的需要15

二 马克思主义理论整体性研究的需要19

三 马克思主义理论学科建设的需要23

第二节 马克思主义研究中的误读26

一 支离破碎地研究马克思主义26

二 片面阐述马克思主义的观点和主张29

三 割裂马克思主义的系统内容31

四 制造经典作家之间的思想对立33

第三节 坚持和发展马克思主义的新问题36

一 把握时代主题是读懂马克思主义的基础36

二 当今世界广泛而深刻的变化提出整体性需要38

三 当代中国广泛而深刻变革的整体性诉求40

第四节 研究马克思主义整体性的当代价值42

一 研究马克思主义整体性的理论意义42

二 研究马克思主义整体性的实践意义46

第二章 马克思主义本质的整体性50

第一节 马克思主义本质的经典解读51

一 马克思恩格斯对整体性的经典论述51

二 感性的活动是理解马克思主义的现实前提55

三 社会生活在本质上是实践的57

第二节 马克思主义本质概括的一般梳理63

一 马克思主义是一个关于科学世界观的学说63

二 马克思主义是关于人类社会发展规律的学说65

三 马克思主义是关于无产阶级解放、全人类解放的学说和人的自由而全面发展的学说67

第三节 马克思主义整体性的理论概括70

一 马克思主义哲学实践转向的重新解读70

二 马克思主义理论的核心内容73

三 现实的人是理解马克思主义的出发点75

四 马克思主义理论的精髓77

第三章 马克思主义研究方法的整体性81

第一节 正确认识马克思主义的方法论原则82

一 整体性是马克思主义的基本特征82

二 与时俱进是马克思主义的理论品质90

三 理论与实践相结合的原则93

第二节 马克思主义的研究方法与路径94

一 国内马克思主义研究的方法和路径94

二 国外马克思主义研究方法和路径的借鉴100

第三节 研究马克思主义整体性的基本方法110

一 关系方法110

二 辩证的思维方法111

三 语言符号分析方法113

四 实践反思方法114

第四章 马克思主义理论内容和结构的整体性117

第一节 马克思主义理论内容整体性的演进历程118

一 马克思主义的产生是对时代课题的整体回应118

二 马克思主义内容整体性的建构过程120

三 马克思主义理论体系的基本框架126

第二节 马克思主义三个组成部分及其相互关系131

一 马克思主义三个组成部分是对思想史主题的总体把握131

二 马克思主义三个组成部分是对人类先进思想的批判、继承和发展133

三 马克思主义三个组成部分及其在马克思主义理论体系中的核心地位137

第三节 马克思主义整体性的层次结构145

一 马克思主义整体性的不同层次结构145

二 马克思主义的学科层次147

三 马克思主义基本原理是马克思主义整体性的具体体现151

第五章 马克思主义理论发展的整体性159

第一节 马克思主义的创立和整体阐述160

一 马克思主义形成和发展的时代性160

二 马克思主义形成和发展的阶段性161

三 马克思主义形成和发展的逻辑一致性167

四 马克思主义形成和发展的完整性169

五 马克思主义形成和发展的创造性170

第二节 列宁主义的形成与发展172

一 列宁主义形成与发展的时代性172

二 列宁主义形成与发展的阶段性175

三 列宁主义形成与发展的整体创新性179

第三节 当代马克思主义理论的新发展184

一 当代马克思主义理论发展的时代性184

二 当代马克思主义理论发展的阶段性187

三 当代马克思主义理论发展的多样性189

第六章 马克思主义实践的整体性200

第一节 实践是马克思主义的基本范畴200

一 马克思主义关于实践的整体性认识200

二 马克思主义实践观的整体性作用205

第二节 马克思主义指导工人阶级解放斗争的实践209

一 马克思和恩格斯对工人运动的整体性指导209

二 列宁对俄国革命的整体性指导214

第三节 马克思主义指导社会主义建设与改革的实践221

一 社会主义制度的全面建立221

二 社会主义改革的全面推进225

三 社会主义促进了人类文明的整体发展229

第四节 马克思主义解决全球性问题的新贡献231

一 全球化与全球性问题的出现231

二 在马克思主义指导下解决全球性问题234

第七章 中国化马克思主义的整体性239

第一节 中国化马克思主义整体性的特性240

一 马克思主义中国化进程的整体性240

二 中国化马克思主义价值取向的整体性243

三 中国化马克思主义理论内容的整体性244

四 中国化马克思主义实践成果的整体性246

第二节 马克思主义在中国发展的第一个理论成果248

一 毛泽东思想形成的时代条件和实践要求248

二 毛泽东思想的主题和精髓249

三 毛泽东思想是完整的理论体系251

第三节 马克思主义在中国发展的第二个理论成果252

一 中国特色社会主义理论体系产生的时代条件和实践要求252

二 中国特色社会主义理论体系的主题和精髓256

三 中国特色社会主义是完整的理论体系259

第四节 推动马克思主义在中国的创新与发展261

一 马克思主义在中国创新发展的新形势新情况261

二 马克思主义在中国创新发展的主线和主题264

三 马克思主义在中国创新发展的原则与要求268

第八章 马克思主义理论学科建设的整体性273

第一节 马克思主义理论学科的建立与发展273

一 马克思主义理论教育的实践进程273

二 马克思主义理论专业建设的发展276

三 马克思主义理论一级学科的设立280

第二节 马克思主义理论学科的功能与结构283

一 马克思主义理论学科建设的功能283

二 马克思主义理论学科的构成及各学科的研究范围和研究重点286

三 马克思主义理论学科与其他学科的关系290

第三节 马克思主义理论学科建设与理论教育293

一 学科建设与思想政治理论课程293

二 学科建设与马克思主义理论研究297

三 学科建设与建设学习型政党299

第四节 马克思主义理论学科建设与保障条件301

一 凝练马克思主义理论学科方向301

二 推进马克思主义理论教材建设302

三 建设马克思主义理论学科队伍304

四 理顺马克思主义理论学科体制306

后记309