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绪论1

第一节 全球化与高校思想政治教育2

一、全球化概念界定2

二、高校思想政治教育内涵理解3

第二节 全球化带来的高校思想政治教育困境5

一、高校思想政治教育面临的困境:哲学的角度6

二、高校思想政治教育面临的困境:大学生的角度7

三、高校思想政治教育面临的困境:教育者的角度8

第三节 高校思想政治教育应对全球化的对策9

一、高校思想政治教育工作创新的极端重要性9

二、以当代马克思主义为指导进行高校思想政治教育工作创新11

第一章 新中国成立以来高校思想政治教育的经验教训14

第一节 过渡时期的高校思想政治教育15

一、过渡时期高校思想政治教育的基本概况15

二、过渡时期高校思想政治教育的主要特点16

三、过渡时期高校思想政治教育的经验教训17

第二节 全面建设社会主义时期的高校思想政治教育18

一、全面建设社会主义时期的高校思想政治教育基本概况19

二、全面建设社会主义时期的高校思想政治教育主要特点21

三、全面建设社会主义时期的高校思想政治教育经验教训21

第三节“文化大革命”时期的高校思想政治教育22

一、“文化大革命”时期高校思想政治教育基本概况22

二、“文化大革命”时期高校思想政治教育主要特点24

三、“文化大革命”时期高校思想政治教育深刻教训24

第四节 改革开放前期的高校思想政治教育25

一、改革开放前期高校思想政治教育的基本概况26

二、改革开放前期高校思想政治教育的主要特点29

三、改革开放前期高校思想政治教育的经验教训31

第五节 市场经济条件下的高校思想政治教育32

一、市场经济条件下的高校思想政治教育基本概况33

二、市场经济条件下的高校思想政治教育主要特点37

三、市场经济条件下的高校思想政治教育基本经验40

第二章 对国外高校思想政治教育的评价与借鉴43

第一节 国外高校思想政治教育的内容44

一、政治教育45

二、道德教育47

三、法制教育50

四、审美教育51

第二节 国外高校思想政治教育的途径52

一、政府政策是主导53

二、学校教育是中心54

三、家庭教育是基础57

四、社会教育是关键58

五、宗教引导是主要方式60

第三节 国外高校思想政治教育的特点62

一、强调教育方式的隐蔽性62

二、强调教育目标的政治性64

三、强调与社会发展的适应性65

四、强调教育资源的广泛性67

第四节 国外高校思想政治教育对我国的启示68

一、教育内容上突出道德认知能力的培养68

二、教育方法上突出思想上的疏通引导70

三、教育模式上突出社会实践的综合性72

第三章 全球化背景下高校思想政治教育的观念创新76

第一节 培养适应全球化的创新人才任务观77

一、树立培养创新精神的教育理念，为创新人才培养提供思想指导78

二、树立智力与非智力协调发展的教育理念，培养创新人才的意志品质79

三、树立“环境育人”的教育理念，为创新型人才的培养提供良好的条件80

四、树立个性化教育理念，为创新人才的培养拓展广阔的发展空间81

五、树立创造热情和振兴中华的爱国主义情感，为创新人才培养创造强大的心理动力81

第二节 树立立足全面建设小康社会的服务观82

一、全面建设小康社会是当代中国发展的主题82

二、高校思想政治教育在全面建设小康社会中的积极作用84

三、进一步完善高校思想政治教育工作，弘扬和创新先进文化，服务于小康社会建设89

第三节 构建思想政治教育主体的互动观91

一、高校思想政治教育主体互动观的理论依据92

二、实现高校思想政治教育主体互动应坚持的基本原则93

三、实现高校思想政治教育主体互动的对策措施95

第四节 构建对话、理解、共享的人本观97

一、高校思想政治教育应贯彻“以人为本”的理念97

二、贯彻以人为本须实现“对话、理解和共享”99

第五节 建立思想政治教育的效益观102

一、树立思想政治教育效益观的必要性103

二、当前高校思想政治教育低效的原因分析105

三、提高高校思想政治教育效益的对策106

第四章 全球化背景下高校思想政治教育的原则与方法110

第一节 全球化背景下高校思想政治教育的原则创新110

一、高校思想政治教育原则确立的背景110

二、高校思想政治教育原则的依据和特点115

三、高校思想政治教育的基本原则120

第二节 全球化背景下高校思想政治教育的方法创新126

一、高校思想政治工作方法创新的必要性126

二、高校思想政治教育方法的创新128

第五章 社会主义核心价值体系统领下的高校思想政治教育内容创新137

第一节 指导思想:与时俱进的马克思主义理论教育140

一、对当代大学生加强马克思主义教育具有重要意义141

二、对当代大学生科学开展马克思主义教育142

第二节 目标方向:中国特色社会主义的共同理想145

一、什么是社会主义145

二、什么是中国特色社会主义146

三、为什么要坚持走中国特色社会主义道路146

四、怎样坚持走中国特色社会主义道路147

五、要引导大学生把坚持走中国特色社会主义道路的信心和决心变为现实行动150

六、根据教学和学生社会实践需要组织好教师的社会实践活动151

第三节 精神动力:民族精神和时代精神152

一、民族精神和时代精神的内在含义153

二、对大学生开展民族精神和时代精神教育的重要意义154

三、对大学生进行民族精神和时代精神教育的途径156

第四节 基本道德:社会主义荣辱观158

一、对大学生进行社会主义荣辱观教育的重要意义159

二、对大学生开展深入有效的社会主义荣辱观教育161

第六章 全球化背景下高校思想政治教育的载体创新164

第一节 多元化背景下的文化载体165

一、文化载体的内涵与特征165

二、文化载体的作用及意义167

三、文化载体的种类及应用对策168

第二节 多样化背景下的活动载体172

一、活动载体的功能173

二、活动载体的特征174

三、活动载体的种类及创新175

第三节 高科技条件下的传媒载体179

一、传媒载体的内涵与特点180

二、传媒载体的作用181

三、思想政治传媒载体的种类182

四、高校思想政治传媒载体的现状及应用对策183

第四节 规范化前提下的管理载体188

一、管理载体的特点188

二、管理载体的功能190

三、管理载体的发展与创新192

第七章 全球化背景下高校思想政治教育的队伍创新195

第一节 高校思想政治教育队伍建设的现状及问题195

一、从工作覆盖面来看，高校思想政治教育队伍人员不足196

二、从工作热情来看，思想政治教育队伍人员积极性不够高197

三、从知识更新来看，部分思想政治教育队伍人员眼光较狭窄197

四、从工作能力来看，思想政治教育工作者的能力有待提升198

五、从管理制度来看，动态性管理没有完全形成199

第二节 高校思想政治教育队伍建设的目标与任务199

一、思想建设200

二、组织建设200

三、业务建设201

四、制度建设201

五、理论建设201

第三节 全球化背景下高校思想政治教育队伍的基本素质要求202

一、可靠的政治素养203

二、高尚的思想品德205

三、完善的知识结构208

四、充足的人格魅力209

五、良好的从业形象215

第四节 全球化背景下高校思想政治教育队伍管理模式219

一、职业化管理219

二、专业化管理221

三、跟踪性管理224

四、激励性管理225

第八章 全球化背景下高校思想政治教育环境创新229

第一节 全球化背景下高校思想政治教育环境的现状分析229

一、国际环境现状分析232

二、国内环境现状分析235

三、社区环境现状分析237

四、校园环境现状分析239

第二节 全球化背景下高校思想政治教育环境创新的基本要求242

一、坚持创新与继承相结合的要求243

二、坚持环境创新的政治性要求244

三、坚持环境创新主体性要求246

第三节 全球化背景下高校思想政治教育环境的优化途径248

一、顺应国际国内宏观环境249

二、调适社区中环境253

三、创新校园小环境254

第九章 全球化背景下高校思想政治教育的管理创新262

第一节 思想政治教育管理的含义和功能262

一、思想政治教育管理的含义262

二、思想政治教育管理的基本手段265

三、思想政治教育管理的功能267

第二节 思想政治教育管理的基本内容270

一、思想政治教育的目标管理270

二、思想政治教育的计划管理272

三、思想政治教育的规范管理274

四、思想政治教育的信息管理276

五、思想政治教育的队伍管理277

第三节 全球化背景下高校思想政治教育管理的创新与发展279

一、树立新的管理理念280

二、完善运行机制282

三、转换管理模式284

第十章 全球化背景下的高校思想政治教育前景展望288

第一节 高校思想政治教育的新模式:交往288

第二节 交往与高校思想政治教育的关系289

一、交往是高校思想政治教育的逻辑起点289

二、交往是高校思想政治教育的本质290

三、交往是高校思想政治教育方法的显现290

第三节 实现高校思想政治教育的新途径:对话、理解和共享291

一、对话:高校思想政治教育的桥梁291

二、理解:高校思想政治教育的基础292

三、共享:高校思想政治教育实现的条件293

参考文献295

后记301