《新概念近代史》研究 高师《中国近代史》、《世界近代史》课程教学内容的交叉渗透及其调整PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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上编 基本理论与宏观思考3

一、当今《中国近代史》与《世界近代史》教学存在的主要问题分析3

（一）没有中国的世界近代史与离开了世界的中国近代史4

（二）不合时宜的教学内容主线10

（三）值得商榷的教学内容14

（四）不作区分的教学层次22

二、改革《中国近代史》与《世界近代史》教学的新思路27

（一）解放思想，实事求是地看待高师历史教学改革27

（二）《中国近代史》、《世界近代史》教学改革新思路的基本内容及其创新38

（三）新思路对高师历史教学的意义42

三、《新概念近代史》教学内容主线之一：生产力的发展48

（一）五种生产关系直线演进的历史图式值得探讨49

（二）以生产力为核心的社会经济发展的基本内涵52

（三）沿着生产力发展线索思考与组织教学内容的方向57

四、《新概念近代史》教学内容主线之二：交往的发展63

（一）交往的基本内涵63

（二）交往在历史发展中的基本作用67

（三）沿着交往发展线索思考与组织教学内容的方向86

五、《新概念近代史》的宏观架构92

（一）《新概念近代史》的历史分期92

（二）《新概念近代史》的主要时段划分及其时代特征100

（三）《新概念近代史》教材编纂与实施教学的知识要点108

六、《新概念近代史》与面向21世纪的高师历史教育学科教学改革125

（一）整体推进高师历史教育学科教学改革的基本思路125

（二）面向21世纪的历史教育学科教材建设139

下编 实施的原则、步骤及方法149

一、现存教学环境下实施《新概念近代史》教学所面临的困难149

（一）教师观念的落后及学识的欠缺149

（二）原“通史”体系的束缚152

（三）现有教材及教学参考资料的滞后154

（四）管理及教研体制的局限161

（五）来自学生方面的因素162

二、实施《新概念近代史》教学应遵循的基本原则167

（一）更新教学思想为先导167

（二）循序渐进，逐步发展171

（三）以培养学生的历史智慧为核心174

（四）突出师范性，兼顾地方性178

三、实施《新概念近代史》教学前应着重抓的几项工作183

（一）积极营造教学改革的氛围，树立师生信心183

（二）借鉴国内外相关的历史理论或观念184

（三）通过各种形式形成改革的有效动力188

（四）选辑与编纂高质量的教学参考资料191

（五）初步制定“三基”方案和教学大纲195

（六）编印《新概念近代史》讲义203

四、实施《新概念近代史》教学的基本方法206

（一）在概述原《中国近代史》、《世界近代史》的基础上，强化新课程内容的交叉渗透206

（二）依据新的教学内容主线分专题实施教学223

（三）依据时代特征分历史阶段实施教学237

（四）宏观与微观相结合的教学251

五、《新概念近代史》的教学评估270

（一）改革《新概念近代史》教学评估需把握的一些原则270

（二）《新概念近代史》教学评估的一些具体方式274

后记281