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前言1

《中学语文教学》创刊号之“编者的话”5

向《中学语文教学》提点希望&张志公7

理论·观点3

谈谈提高语文教学水平问题&王力3

“三个面向”与语文教学问题&张寿康5

语文教学要同现代化建设接轨&张志公8

我的“五说”语文教育观&洪宗礼12

阅读能力是一种独立的能力&王俊鸣17

关于语文教学的思考——答《中学语文教学》杂志问&朱绍禹21

要不断提高对字义的认知——谈怎样让学生学好语文&顾德希26

成绩与问题&陈钟樑30

中学生言语能力发展的轨迹&章熊 张彬福　王本华32

作文教学的实和活——在井冈山作文教学研讨会上的发言&刘国正52

为语文教学招“魂”&钱梦龙59

“无中生有式创造性阅读”批判&李海林64

也谈“创造性阅读”&余彤辉71

语文教学与提高语言运用能力&王宁81

呼唤严谨求实的语文学风&陈日亮89

寻求“量”与“质”的动态统一——也谈提高语文课堂效率的途径&张玉新93

识别·评价·指导&韩雪屏98

当代语文课堂的“现代病”分析及诊治&严华银104

语文教育的理性自觉之路&朱贻渊112

传统·思辨123

梁启超作文教学法初步研究&张传宗123

站在现代社会发展的制高点思考——评张志公的语文教育思想&张厚感130

试论吕叔湘关于语文教学的主导思想&董菊初136

中国语文教学民族化问题刍议&奚少庚　张翼健140

冷静探索中国语文教学的出路——与奚少庚、张翼健同志商榷&邵党生144

科学化与民族化——关于我国语文教育的思考&饶杰腾146

关于中国语文教育史研究的对话&刘正伟　顾黄初151

我国古代语文教育是与非&古源慧156

从修己到指向自我实现——中国语文教育史论之一&潘新和164

语文“姓”什么？——认识与从事语文教学的逻辑起点&余应源170

语文教育漫谈——兼与余应源教授等商榷&侯迪夫176

也谈语文教育中的几个关系——与韩军同志等商榷&吴心田182

语文教育理论研究的先驱——黎锦熙&曹洪顺187

深入开展对叶圣陶语文教育思想的研究&喻旭初193

教师所能教给学生的只有自我&王尚文197

教师所能教给学生的到底是什么？——兼与王尚文先生商榷&欧阳芬　杨丽华200

漫议中小学语文教学的中国经验&童庆炳205

当年謦欬犹在耳&黄厚江213

“是人文主义，还是科学主义”命题之辨&刘占泉219

20世纪前期语文课程目的论争的辨析&张心科　郑国民224

大纲·课标235

中学语文科课程标准草稿&叶圣陶235

谈谈一九六三年的中学语文教学大纲和课本&毕明239

明确要求　减轻负担——谈中学语文教学大纲的修订&黄光硕245

给“语文素养”一个界定&雷良启 李重250

质疑若干“新理念”&洪镇涛255

语法知识教和考何罪之有？&周仁良258

紧紧把握住语文教学的基本任务&陈金明262

“自主”学习：绝对还是相对？&孙绍振264

完整地理解“语文知识”的问题&王荣生272

个性化阅读要科学化，不要自由化&曾祥芹276

“淡化”有度，无度则废——也说“淡化文体”&王栋生282

请给“训练”留个位置&钱梦龙288

说“对话”&史绍典292

语文教育距离课标有多远&王鹏伟297

课程·教材309

关于中学语文教材的几个问题&吕叔湘309

教材改革要面向现代化建设&张志公314

比较与审视：国际视野内的语文课外活动&刘正伟319

建平中学模块课程建设&程红兵325

美国母语教材的作文编写策略&欧治华329

选修课：追求、困惑与反思&倪文锦337

多纲多本：语文教科书的现状与思考&顾之川344

实践·探索353

改革课堂结构　实行一课多次教学——提高中学语文教学效率的尝试&张富353

语文讲读课“基本模式”初探&钱梦龙357

怎样上好作文指导课和讲评课&王序良362

发展智力，培养能力&宁鸿彬369

“研究性阅读课”探讨&张建华373

一堂寓言写作课&何惠华376

培养学生自学能力再探&魏书生383

作文教学应有大的突破&方仁工395

培养学生读书的良好品格&潘凤湘399

语文自学辅导教学的教法&颜振遥404

“中学生语文能力发展与培养”实验研究&吴昌顺409

培养语文自学能力的四个重要环节&吴桐祯414

阅读教学课堂的心理流向与教学设计&赵大鹏422

要教会学生学语文&胡明道426

把语文从应试教育的桎梏中解放出来&赵谦翔430

课堂引读教学中的问题策略&李震435

语文点拨教学与学生素质教育&蔡澄清439

“下水”教作文　实践演理论&闵文445

追求“学生活动充分”的高层次教学境界&余映潮450

“大语文教育”20年&张国生455

选修课的模式建构&肖家芸461

新课程背景下文本解读的个人拙见&蔡明464

呼唤写作教学有新的突破&程翔468

如何拉近和文本的距离&赵宪宇472

作文教学序列谈&郑晓龙475

也谈选修课的教学策略&褚树荣479

从两个维度改进作文训练过程的指导&郑桂华485

课堂教学“节点”的价值辨析&李卫东491

测试·评价503

评分误差的调查及分析——大规模考试作文评分研究系列之一&章熊503

用结构计分法评定语文成绩的尝试&北京师范大学附属中学语文教研组508

语文教学和高考的问题及改进策略&张伟明512

广阔天地任驰骋　科学评价促发展——南京市鼓楼区改革初中语文考试的实践和思考&孙和平　许秋霞515

中考阅读试题现状及发展趋势&郑国民　刘彩祥　冯莉522

多元与自主的国外语文教学评价&刘淼　祝丹兰526

阅读学业成就评价问题综述&薛晓嫘532

学生阅读素养的评价——解读PISA&王蕾538

“评分答案”与“复习答案”初探&王大绩546

成长·发展553

浅探教师语言的内在素质&于漪553

语文教师要有独立阅读的能力&苏立康557

超越“高不成”“低不就”的境界&唐江澎561

选修教学与教师的专业化发展&曹勇军565

“全国青语会”时代功能的初步分析——兼论青年语文教师发展的基础条件&陈军571

语文教师专业发展的理性思考&魏本亚577

过河卒子&周京昱583

一路有你——感恩《中学语文教学》&李镇西586

一本杂志和一个语文时代——重读1993-2008年的《中学语文教学》&高万祥593

《中学语文教学》：一个真正谈天的朋友&袁卫星598

感恩《中学语文教学》&赵谦翔601

亦师亦友　相伴始终——结缘《中学语文教学》20年&邓彤603

《中学语文教学》，我的良师益友&邓木辉606

一路走来的朋友&黄厚江609

附录612

语文教学工作者的盛会——记中学语文教学研究会的成立大会和第一次年会&孙移山612

对目前中学生语文水平的初步调查&人民教育出版社中学语文编辑室调查组614

当前高校文科新生的语文水平的调查&胡明扬620

撩开中学生阅读世界的神秘面纱——中学生课外阅读情况调查&陈锋623

从科学、发展的视角看当今的语文教学——北京语文教学座谈会纪要628