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绪论1

第一章 唐宋时期科举制度演变的内容与轨迹11

第一节 科目的系统、类型及沿革11

一、唐科目系统及类型12

二、唐诸科目的设置、沿革与综合类科目地位的提高16

三、五代十国的科目设置21

四、北宋时期科目设置的变化与调整23

第二节 进士科考试内容的变化24

一、隋唐24

二、五代36

三、两宋37

第三节 糊名、誊录与殿试、覆试44

一、糊名与誊录44

二、覆试制度与殿试起源48

第四节 特奏名、录取名额的变动与地域调整65

一、特奏名65

二、录取名额的变动71

三、进士在地域分布上的变化75

第二章 科举制度与唐宋政治体制的演进87

第一节 科举制度：唐宋时期士阶层与专制政治的合流87

一、科举制度实行前中国古代士阶层的发展脉络87

二、“天下英雄入吾彀中”：专制政治利用科举对士阶层的笼络90

三、士人群体组织的消解与君主集权的加强95

第二节 科举制度：“皇权—士大夫”体制的建立与危机105

一、“皇权—士大夫”体制的建立105

二、科举制的弊端与士阶层对专制政治的疏离与背叛112

三、唐宋党争与科举121

第三节 唐宋士阶层政治社会地位的升降及代价129

一、科举制度：士阶层地位的升与降129

二、求贤与縻士：唐宋君臣对科举制功能及其局限的反思137

第三章 科举制度与唐宋社会结构的变动147

第一节 社会结构的变动与科举制度的产生与完备148

一、隋唐之际士阶层内部结构的变动与科举制度的产生148

二、科举制度下唐代士庶的合流趋势150

三、宋代的科举变革与士阶层内部结构的大变动157

第二节 世族的衰落与士阶层内部结构的分散化160

一、世族的延续与唐代科举的过渡性特征160

二、士阶层内部结构的分散化与宋代科举的制度化167

第四章 科举制度与唐宋学校教育的兴衰176

第一节 科举制度与唐宋官学教育的兴盛与危机177

一、隋及唐代前期官学教育的繁荣及其与科举的关系178

二、唐代后期官学的衰落与科举的发展182

三、五代十国时期官学的衰落及其与科举的关系186

四、北宋官学与科举的冲突与协调193

第二节 科举制度与唐宋私学教育的关系201

一、私学的传统与科举对私学的接纳201

二、科举考试内容与私学教育内容的关系203

三、童子科与唐宋时期的童蒙教育211

第五章 科举制度与唐宋思想文化控制的加强217

第一节 大一统政治下的官员选拔与儒家学术的发展217

一、从“独尊儒术”到“科举取士”218

二、从《五经正义》到印本九经：唐五代时期科举考试的内容及其与儒家经典的关系222

三、《三经新义》：宋代的重文政策与思想控制的进一步加强226

第二节 科举制度与唐宋官员的职业素质230

一、科举考试与唐宋官员的道德水准231

二、科举考试与唐宋官员的知识结构234

三、科举考试与唐宋官员的行政能力237

第六章 科举制度与唐宋社会价值观念的转换240

第一节 科举取士的平等化与唐宋士阶层等级意识的普遍化240

一、观念的转变：重门第—门第与官品兼重—重官品240

二、科举士人的贵族意识242

三、“官本位”价值观念的膨胀243

四、科举官僚制下士阶层等级意识的加强244

第二节 科举制度下士人功利观念的膨胀247

一、科举劝学与学风的普遍功利化248

二、禄蠹人格与士风的鄙俗化255

第三节 科举制度下唐宋士阶层婚姻家庭关系的变动258

一、从“尚贵胄”到“尚冠盖”：士庶差别的消失与婚姻观念的变动258

二、“榜下择婿”与唐宋士人婚姻关系的变动262

附录270

附表一 唐宋进士科考试内容变化表270

附表二 北宋宰相统计表273

附表三 北宋宰相人数及在位时间统计表280

参考文献282

后记291