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第1章 历史和专业问题1

1.1 历史回顾2

1.2 测量作为一个专业5

1.3 测验标准和伦理规范9

1.4 小结12

第2章 测验的设计和编制15

2.1 制订测验计划16

2.2 准备测验题目19

2.3 合成和复制测验25

2.4 口头测验27

2.5 操作测验28

2.6 小结29

第3章 测验的施测与计分31

3.1 测验的施测32

3.2 测验计分37

3.3 小结42

第4章 项目分析和测验标准化45

4.1 项目分析46

4.2 测验标准化和常模51

4.3 测验等值56

4.4 小结56

第5章 信度和效度59

5.1 信度60

5.2 效度65

5.3 人事决策中的测验使用68

5.4 小结71

第6章 智力测验73

6.1 历史、定义和理论74

6.2 个体智力测验78

6.3 其他广泛使用的个体智力测验85

6.4 团体智力测验89

6.5 小结94

第7章 认知能力的个体和团体差异97

7.1 认知能力的变异98

7.2 对认知能力的相关性研究105

7.3 小结112

第8章 神经心理评估115

8.1 发展性评估116

8.2 神经心理学理论，失调与评估120

8.3 神经心理失调121

8.4 神经心理测量122

8.5 小结127

第9章 标准化成就测验131

9.1 成就测验的基础132

9.2 标准化成就测验的类型与选择136

9.3 成套成就测验138

9.4 特殊领域的成就测验139

9.5 小结144

第10章 能力测验的应用和问题147

10.1 教育背景下的评估148

10.2 对能力测验的批评及存在问题150

10.3 法律问题和教育选拔测验151

10.4 教育测验中的其他问题153

10.5 职业测验与偏差性156

10.6 小结158

第11章 特殊能力的评估161

11.1 概念和特点162

11.2 感知和心理运动技能164

11.3 机械能力167

11.4 文书和电脑相关能力169

11.5 艺术能力与音乐能力170

11.6 多重能力倾向成套测验171

11.7 小结175

第12章 职业兴趣177

12.1 兴趣测量的基础178

12.2 兴趣调查表的效度180

12.3 斯特朗兴趣调查表181

12.4 库德兴趣调查表184

12.5 兴趣和人格185

12.6 其他一般和特殊用途的兴趣调查表189

12.7 杰克逊职业兴趣调查表189

12.8 兴趣调查表在咨询中的使用190

12.9 小结192

第13章 态度及相关社会心理概念195

13.1 态度测量196

13.2 价值观测量201

13.3 人格定向202

13.4 小结204

第14章 人格评估的起源、应用和问题207

14.1 伪科学和人格评估的其他历史渊源208

14.2 人格理论210

14.3 人格评估的使用和误用213

14.4 临床评估214

14.5 人格评估在其他领域的应用215

14.6 人格评估中的问题和争议217

14.7 小结222

第15章 观察法与访谈法225

15.1 观察226

15.2 传记资料229

15.3 访谈230

15.4 小结237

第16章 核查表与评定量表241

16.1 核查表的特征242

16.2 核查表的种类及样例244

16.3 编制评定量表的策略248

16.4 评定量表的形式248

16.5 评定量表的注意事项252

16.6 标准化评定量表253

16.7 小结253

第17章 人格调查表257

17.1 准确度、信度及效度258

17.2 单一结构和症状调查表259

17.3 以内容效度为基础的量表261

17.4 基于因素分析法的调查表261

17.5 基于评准辩分法的问卷263

17.6 小结271

第18章 投射技术273

18.1 词语联想与造句276

18.2 罗夏墨迹测验278

18.3 主题统觉测验及其变量280

18.4 对人格评估的展望282

18.5 小结283

附录A 描述统计285

附录B 正态分布曲线下的区域面积295

词汇表299

数量问题答案317