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由扶到放，放手让学生独立行走——在新课程背景下高中语文教学中“少教多学”的方法研究&贵州省铜仁市第一中学 代泽斌1

平衡：撬动有效课堂语文教学的支点&贵州省江口县教育局教研室 李玉平9

天堂与地狱——兼谈语文课堂的艰难取舍&贵州省铜仁市一中 王玫君14

做真自己 教真语文&贵州省铜仁市一中语文组 成勇20

新课程标准下学生阅读能力培养之我见&贵州省印江民族中学 冉隆前23

中学语文写作教学对学生科学素质的培养&贵州省凯里市第一中学 李华29

议真语文之阅读教学&贵州省铜仁市第十五中学 敖海洋34

真语文引导下课堂的本真回归——记参加“真语文全国语文名师成长大讲堂”二三事&贵州省铜仁市第十五中学 舒芳37

高中生作文评改方式刍议&贵州省石阡县第三高级中学 梁波40

高中语文课应追求“真”&贵州省铜仁市第一中学 田红卫47

回首经停看云处&贵州省万山区民族中学 杨秀华49

“基于标准”：“问题驱动”课堂的“家”——以《记念刘和珍君》教学设计为例&贵州省铜仁市第二中学 郑年忠52

解读“仁”之心，践行“真语文”&贵州省大方县黄泥塘中学 沈寿梅62

念真经，勤探索，莫糊弄，有成效——选修教材《语言文字应用》教学之我见&贵州省铜仁市第八中学 何淼66

谈如何践行真语文教学&贵州省沿河官舟中学 冉小芝69

能把握命运的女人——《卫风·氓》女主人公形象浅析&贵州省铜仁市第八中学 邹仁松72

让高中语文活动课真正“活”起来&贵州省玉屏民族中学 潘志74

如何解决文言文耗时多、效率低的问题&贵州省万山区民族中学 吴新平78

渗透书法美育，让语文课堂回归&贵州省沿河土家族自治县第二中学 崔涛83

真语文之我手写我心 情真意更切——记编写“中学生活词条”写作活动&贵州省都匀市第一中学 罗黔平86

“真实”离“优质”有多远——从优质课课堂教学评价标准看中学语文教学现状&贵州省毕节市教育局教研室 杨文黔91

用土家族民俗文化拓展中学生作文选材与思维广度&贵州省沿河县第二中学 杨亚琴99

告别功利，让语文教学回归本真&贵州省铜仁市民族中学 任晓红103

平等谈话式教学方法的研究&贵州省松桃苗族自治县孟溪中学 杨春雪107

溯本求源，语文教育总归真&贵州省德江县煎茶中学 王永塘110

读懂是古诗鉴赏的基础&贵州省铜仁市第八中学 侯胜红113

对“真语文”的理解与思考&贵州省铜仁市第一中学 周哲光118

如何在高中语文教学中培养学生的朗读能力&贵州省印江民族中学 任达杰120

高中诗歌鉴赏“四步走”的解题方法&贵州省铜仁市松桃苗族自治县第三高级中学 杨跃124

中国古典诗歌鉴赏中的图文转换&贵州省毕节黔西第一中学 符小梅133

语文课堂如何“少教多学”&贵州省印江第一中学 吴伯军137

我为语文做什么&贵州省铜仁市第八中学 田洪翔141

开往春天的地铁——真语文之真情感&贵州省铜仁市第一中学 杨榕144

浅论现代汉语中的歧义现象&贵州省松桃县第三高级中学 刘惠翠149

追本溯源，回归自然&贵州省铜仁市第八中学 肖庆林155

回到朴素的语文课堂&贵州省铜仁市第一中学 黄丽娜159

浅谈课堂语文教学与高考语文的关联&贵州省铜仁市第一中学 艾杨柳163

从鲁迅小说看环境描写的运用&贵州省铜仁市第一中学 阙万松166

“少教多学”的有效性和策略性研究&贵州省铜仁市第一中学 吴宇灵168

真语文之读与写——简简单单运用诗歌谋篇布局、遣词造句&贵州省沿河县官舟中学 毛于贵172

浅谈“少教多学”的有效性&贵州省铜仁市第一中学 张霁鹏178

少数民族地区高中语文激情课堂教学模式的探究——以凯里地区为例&贵州省凯里市第一中学 粟永华182

“真语文”课堂中的过渡照应技巧&贵州省铜仁市第一中学 田俊杰187

回归本真&贵州省铜仁市第一中学 杨晓鸿191

真语文中的诗意&贵州省铜仁市一中 石莉艳194

真语文之诗歌触摸笔尖——以现代诗歌教学为例&贵州省铜仁市第一中学 彭庆197

“真语文”在课堂提问中的实践研究&贵州省铜仁市第一中学 雷雨200

谈如何培养高中生语文学习的兴趣&贵州省铜仁市第一中学 谭必莲204

让语文教学“自然美”&贵州省铜仁市第一中学 田婷208

高考作文与真情实感的关系探索&贵州省德江县煎茶中学 牟真贵210

我感受之“真语文”&贵州省玉屏民族中学 罗康锡213

“真语文”——对语文学科工具理性的回归&贵州省铜仁市民族中学 薛振霞215

“真语文”课堂之美&贵州省天柱县第二中学 潘盛洋219

我，这样教语文&贵州省铜仁市第八中学 彭永武222

真语文之我见&贵州省沿河第三高级中学 宋汉成226

“真语文”在高中阶段的教学运用&贵州省铜仁市第一中学 杨易228

“真语文”的本质探索&贵州省铜仁市第一中学 宋哲231