图书介绍
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- 崔海江主编；教育部基础教育课程教材发展中心组织编写 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040456738
- 出版时间：2016
- 标注页数：252页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：266页
- 主题词：小学数学课－教学参考资料
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图书目录
绪言1
第一部分 数学核心素养5
教学关键问题1-1 如何培养学生的数感？7
案例 1000以内数的认识10
案例 认识万以内的数13
教学关键问题1-2 如何发展学生的符号意识？17
案例 用字母表示数21
教学关键问题1-3 如何发展学生的空间观念？26
案例 正方体的展开图31
教学关键问题1-4 如何培养学生的几何直观？35
案例 用数对确定物体的位置37
教学关键问题1-5 如何培养学生的数据分析观念？44
案例 选择合适的统计图48
教学关键问题1-6 如何培养学生的运算能力？53
案例 混合运算55
教学关键问题1-7 如何培养学生的推理能力？60
案例 多边形内角和65
教学关键问题1-8 如何培养学生的模型思想？69
案例 植树问题72
案例 加法运算定律75
教学关键问题1-9 如何培养学生的应用意识？79
案例 百分数的意义84
案例 复式折线统计图87
教学关键问题1-10 如何培养学生的创新意识？89
案例 反比例的意义92
教学关键问题1-11 如何培养学生的问题意识和问题解决能力？96
案例 运输方案98
教学关键问题1-12 如何培养学生的综合与实践能力？100
案例 有模有样101
第二部分 数学核心内容109
教学关键问题2-1 如何理解数的表示与位值制？111
案例 数位顺序表114
教学关键问题2-2 如何理解十进制计数法？117
案例 数的产生与十进制计数法118
教学关键问题2-3 如何理解分数、小数的意义？121
案例 分数的意义123
教学关键问题2-4 如何理解四则运算的意义？126
案例 乘法的认识129
教学关键问题2-5 如何理解常见的量？133
案例 认识人民币135
教学关键问题2-6 如何理解数的整除？138
案例 3的倍数的特征139
教学关键问题2-7 如何理解正比例和反比例关系？142
案例 正比例144
教学关键问题2-8 如何理解探索规律？148
案例 找规律149
教学关键问题2-9 如何理解式与方程？152
案例 方程的意义154
教学关键问题2-10 如何理解图形的认识？157
案例 三角形的认识160
教学关键问题2-11 如何感悟度量的价值？163
案例 认识面积164
教学关键问题2-12 如何理解图形与变换？167
案例 图形的运动（一）168
教学关键问题2-13 如何认识方向与路线？171
案例 认识简单的路线图172
教学关键问题2-14 如何经历数据收集、分析、整理的全过程？175
案例 数据的收集和整理176
教学关键问题2-15 如何理解随机现象？180
案例 可能性181
第三部分 教学策略185
教学关键问题3-1 如何进行学情研究？187
案例 9加几194
案例 长方体和正方体的再认识197
案例 找规律200
教学关键问题3-2 如何进行启发式教学？204
案例 鸡兔同笼206
教学关键问题3-3 如何开展自主学习？209
案例 探索莫比乌斯圈217
教学关键问题3-4 如何组织学生开展合作学习？220
案例 设计包装箱222
教学关键问题3-5 如何在教学中运用信息技术？227
案例 圆的面积230
教学关键问题3-6 如何利用社区教学资源？233
案例 果园秘密知多少235
教学关键问题3-7 如何进行学习评价？240
案例 同分母分数加减法248