图书介绍
史学阅读与微课设计 史料教学的理论与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 何成刚著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303195169
- 出版时间：2015
- 标注页数：346页
- 文件大小：159MB
- 文件页数：354页
- 主题词：中学历史课－教学设计
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图书目录
第一章 史料教学的价值意义1
第一节 视野与见识：史料教学的生命力2
第二节 质疑与批判：史料教学的基本点9
第三节 立场与角度：依据史料，解释历史15
第四节 理解与超越：阅读史料，驾驭教材23
第五节 文学与史学：拓展史料，描述历史31
第六节 情境与问题：借助史料，考查史观41
第二章 史料教学的方法策略50
第一节 按图索骥：寻找适当的史料资源50
第二节 故事材料：史料运用中的新动向71
第三节 去伪存真：文学资源的历史解读96
第四节 由表及里：文学资源的有效运用103
第五节 多元史料：聚焦历史思维能力培养115
第六节 学习支架：发挥史料的独特价值126
第七节 史学阅读：依托史料提升教学品质135
第八节 能力检测：依托史料进行试题设计213
第三章 史料教学的实践辨析227
第一节 史料教学的课堂辨析——以“中国民族资本主义的发展”为例227
第二节 史料解析题的设计辨析239
辨析一 混淆内涵，一知半解239
辨析二 先入为主，以论带史246
辨析三 不当引用，有失准确252
辨析四 核心信息，失真失实257
辨析五 抽样作证，有失公允260
辨析六 零散拼凑，缺乏逻辑265
辨析七 不求甚解，断章取义270
辨析八 包装过度，选项突兀274
辨析九 脱离语境，主观揣测280
辨析十 材料冲突，有碍分析284
第四章 史料教学的国外借鉴288
第一节 他山之石，可以攻玉——美、英、澳、加历史课程标准中的史料研习288
第二节 追寻有意义的历史知识——认识历史、证据的教学设计294
第三节 感受史料探究之乐——挖掘、分析史料的教学设计305
第四节 活用历史影视和ICT资源——辨析、感受历史的教学设计314
第五节 有效渗透情感态度与价值观的教育——实施公民教育的教学设计322
第六节 命制有价值的史料解析题——以“工业化影响”试题为例333
参考文献344
后记346