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第一章 科技创新型人才基本理论1

第一节 创新型科技人才的内涵1

一、科技创新的内涵和特点1

二、科技创新型人才的内涵及特点3

三、科技创新型人才的分类8

第二节 科技创新型人才成长规律及存在的问题12

一、科技创新型人才的成长规律12

二、科技创新型人才成长中存在的问题14

第三节 科技创新型人才相关理论17

一、人力资本理论17

二、勒温关于人才环境的理论19

三、人才开发理论19

四、玛汉·坦姆仆的知识工作者需求模型21

五、激励理论22

第二章 我国农业科技发展趋势与发展战略25

第一节 我国农业科技发展趋势与特点25

一、农业科学技术发展趋势25

二、农业科技的发展特点29

第二节 我国农业科技发展的战略31

一、农业科技发展的指导思想、目标与主要任务31

二、农业科技发展的战略调整43

三、农业科技发展的基本原则45

第三节 我国农业科技发展的战略措施46

一、转变政府职能，为农业科技进步创造条件46

二、发挥高新技术优势，全面彻底改造传统农业47

三、建立健全农技推广服务体系48

四、深化农业科技体制改革48

第三章 辽宁农业科技创新型人才队伍建设的研究背景50

第一节 辽宁农业和农村经济发展50

一、辽宁农业和农村经济概况50

二、辽宁农村经济发展所取得的成就50

三、实现辽宁农业现代化的措施52

第二节 辽宁农业科技发展57

一、辽宁农业科技发展阶段57

二、农业科技发展所取得的成就58

三、辽宁农业科技发展的经验与启示61

第三节 辽宁农村文化建设65

一、辽宁农村文化建设中取得的成就65

二、辽宁农村文化建设中存在的问题68

三、辽宁农村文化建设的改革与发展70

第四章 辽宁农业科技人才队伍建设的现状与发展战略73

第一节 农业科技人才队伍建设的发展现状73

一、农业科研人才队伍基本构成73

二、农业技术推广体系及人才队伍基本构成77

三、多元化农技服务组织及产业化龙头企业发展概况79

四、农村实用人才与新型农民发展概况80

第二节 农业科技人才队伍建设的基本经验与存在的问题80

一、农业科技人才队伍建设的基本经验80

二、农业科技人才队伍建设中存在的问题85

第三节 辽宁农业科技人才队伍建设发展战略89

一、农业科技人才队伍建设的指导思想、原则、目标和任务89

二、农业科技人才队伍建设的战略措施94

第五章 国内农业科技创新型人才队伍建设的典型经验与启示98

第一节 国内农业科技创新型人才队伍建设的典型经验98

一、湖南省农业科技创新型人才队伍建设98

二、四川省成都市农业科技创新型人才队伍建设101

三、江西省赣州市农业科技创新型人才队伍建设104

四、新疆农业科学院创新型人才队伍建设107

第二节 国内农业科技创新型人才队伍建设的特点与启示109

一、国内农业科技创新型人才队伍建设的特点110

二、国内农业科技创新型人才队伍建设的启示111

第六章 国外农业科技创新型人才队伍建设的典型经验与启示118

第一节 国外农业科技创新型人才队伍建设的典型经验118

一、美国农业科技创新型人才队伍建设118

二、日本农业科技创新型人才队伍建设121

三、以色列农业科技创新型人才队伍建设125

四、荷兰农业科技创新型人才队伍建设128

第二节 国外农业科技创新型人才队伍建设的特点与启示132

一、国外农业科技创新型人才队伍建设的特点132

二、国外农业科技创新型人才队伍建设的启示133

第七章 辽宁农业科技创新型人才的需求分析140

第一节 辽宁农业科技创新型人才的地位和作用140

一、农业科技创新型人才的地位140

二、农业科技创新型人才的重要作用141

第二节 辽宁农村经济社会发展对农业科技创新型人才的需求145

一、农业科技创新对辽宁农村经济社会发展的意义145

二、辽宁农村经济社会发展对农业科技创新型人才的需求分析147

第三节 辽宁农业科技创新型人才的需求层次151

一、辽宁农业科技创新型人才需求层次概述151

二、辽宁农业科技创新型人才的需求层次分析152

第八章 辽宁农业科技创新型体系建设与人才培养模式155

第一节 辽宁农业科技创新体系建设的思路155

一、农业科技创新体系建设的总体思路、原则和目标155

二、农业科技创新体系的结构设计和功能定位158

第二节 辽宁农业科技创新人才教育培养体系建设163

一、构建多元化的农业教育投资体系163

二、构建农业教育的梯级教育体系164

三、构建农业教育的实践教育体系165

四、构建农业教育的终身教育体系165

第三节 辽宁农业科技创新型人才的培养模式166

一、人才培养模式构建的基本原则与重点166

二、农业科技创新型人才的“产学研”复合型培养模式168

第四节 沈阳农业大学农科人才培养模式的探索与实践176

一、农科人才培养模式构建的基本思路176

二、农科人才培养模式的课程体系构建178

三、农科人才培养模式的实践教学体系构建181

四、农科人才培养模式的管理机制181

第九章 辽宁农业科技创新型人才的素质结构184

第一节 农业科技创新型人才的博、专结合的知识体系184

一、具备博、专结合的知识体系的必要性185

二、博、专结合知识体系的构成186

三、农业科技创新型人才博、专结合知识体系的培养188

第二节 农业科技创新型人才的多元思维结构和个性品质189

一、农业科技创新型人才的多元思维结构189

二、农业科技创新型人才积极的个性品质193

第三节 农业科技创新型人才的创新力和竞争意识196

一、农业科技创新型人才全面的创新力196

二、农业科技创新型人才的竞争意识200

第四节 农业科技创新型人才的责任心和实践能力203

一、农业科技创新型人才高度的责任心203

二、农业科技创新型人才卓越的实践能力206

第十章 辽宁农业科技创新型人才队伍建设的外部环境210

第一节 农业科技创新型人才队伍建设的管理体制210

一、农业科技创新型人才工作管理体制创新210

二、农业科技创新型人才队伍建设政策创新213

第二节 农业科技创新型人才发展的环境建设216

一、农业科技创新型人才发展的环境建设现状216

二、农业科技创新型人才发展的环境建设路径221

第三节 辽宁省人才发展的载体与平台229

一、重大人才工程229

二、高端人才队伍建设工程232

三、大连海外留学人员创业园236

四、国家农业科技园区237

第十一章 辽宁农业科技创新型人才队伍建设的管理机制240

第一节 农业科技创新型人才队伍建设的权责工作机制240

一、农业科技创新型人才队伍管理创新理念240

二、农业科技创新型人才队伍建设的权责工作机制243

三、农业科技创新型人才队伍建设的组织机制246

第二节 农业科技创新型人才队伍建设的管理机制248

一、树立农业科技创新型人才观248

二、农业科技创新型人才队伍建设的管理机制250

第十二章 辽宁农业科技创新型人才的绩效评价255

第一节 农业科技创新型人才绩效评价的基本内涵与意义255

一、农业科技创新型人才评价的背景255

二、农业科技创新型人才绩效评价基本内涵256

三、农业科技创新型人才绩效评价的意义257

第二节 农业科技创新型人才绩效评价指标体系258

一、评价指标体系的建立原则258

二、农业科技创新型人才绩效评价指标的设置260

三、农业科技创新型人才绩效评价指标体系的构建268

四、农业科技创新型人才绩效评价模型的构建270

第三节 农业科技创新型人才绩效评价的有效性275

一、价值取向的有效性275

二、评估主体的有效性276

三、评估方法的有效性277

四、评估指标的有效性277

五、评估过程的有效性278

第十三章 辽宁省农业科学院创新型人才队伍建设280

第一节 农业科技人才队伍建设的现状及基本评价280

一、科技人才基本构成280

二、各层次专家队伍情况281

三、导师队伍情况281

四、人才引进情况281

五、现有科技人才队伍基本评价282

第二节 农业科技人才队伍建设的基本经验283

一、稳妥推进岗位设置工作，有力促进科技创新人才队伍建设283

二、创建优秀创新团队，提升科技人才的创新能力287

三、制定激励与鼓励机制，促进科技人才的创新热情289

四、科技人才队伍建设存在的问题290

第三节 农业科技人才队伍建设的对策措施291

一、农业科技创新是农业持续发展的动力292

二、事业单位改革对人事人才工作的新要求292

三、大力实施人才政策，促进农业科技创新293

第十四章 沈阳农业大学创新型教师队伍建设297

第一节 沈阳农业大学教师队伍建设现状297

一、教师队伍基本构成297

二、教师队伍建设成绩与存在的问题300

三、教师队伍建设面临的形势304

第二节 国外创新型教师队伍培养发展的特点306

一、建立严格的教师聘任制，强化教师评估306

二、教师培养一体化，重视教师的继续培训308

三、教师的高素质、高待遇309

第三节 沈阳农业大学创新型教师队伍建设路径309

一、转变观念，改革教师队伍管理模式309

二、加强师德建设，提高教师职业道德311

三、建立流动机制，促进教师资源的优化配置312

四、加大建设力度，优化教师队伍结构312

五、加强培训，全面提高教师队伍的素质315

六、创新机制，深化学校内部人事制度改革316

七、加强管理，创设一流的教师队伍管理氛围317

参考文献320