图书介绍
儿童心理学 0-8岁儿童的成长 原书第6版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）唐娜·威特默，桑德拉·彼得森，玛格丽特·帕克特著；何洁，金心怡，李竺芸译 著
- 出版社： 北京：机械工业出版社
- ISBN：7111486870
- 出版时间：2015
- 标注页数：394页
- 文件大小：195MB
- 文件页数：406页
- 主题词：儿童心理学
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图书目录
第1章 儿童早期发展的“是什么”和“为什么”1
当前的儿童研究2
儿童早期发展行业4
儿童早期发展的定义7
了解儿童早期发展的重要性8
儿童研究的历史8
一个理论的本质9
有关儿童早期发展和学习的理论9
儿童早期研究的发展趋势25
第2章 儿童早期研究和评估的地点、时间和方式26
专业研究促进儿童早期发展27
儿童发展调研的类型27
儿童发展研究中的伦理学思考32
儿童研究的社会文化视角33
特殊儿童与儿童发展的研究33
对儿童的研究和观察34
正在进行的儿童多环境研究36
儿童发展的真实评估36
研究儿童的方法37
第3章 儿童出生前的家庭48
对父母角色和发展视角的理解49
美国范围内的家庭问题49
美国未婚儿童抚养的模式53
早期发展和教养的重要性54
社会文化和经济因素57
为人父母情感和心理方面的准备64
产前发展67
产前护理72
产前学习77
婴儿出生和抚养方面的教育77
让兄弟姐妹为宝宝的出生做好准备的重要性79
可预期的最佳结果79
第4章 儿童与新生儿家庭81
生产的步骤82
新生儿的评估和护理87
有特殊需要的婴儿90
早熟、早产、晚期早产、过期妊娠、低出生体重和出生体重非常低的婴儿91
家庭动态：一个新的社交系统94
第5章 婴儿的脑、知觉、运动和生理发育100
脑、知觉、运动和生理发育的原则101
婴儿的脑101
知觉110
运动技能发展113
身体特征116
特殊婴儿117
生理、运动发展与社会性、情绪发展的关系118
生理、运动发展与认知的关系119
影响生理、运动发展的因素119
健康与疾病防治120
婴儿发育中的问题128
第6章 婴儿的情绪和社会性发展131
情绪和社会性发展的神经生理基础132
情绪和社会性发展的理论总览134
情绪能力和发展137
社会性能力及其发展148
特殊婴儿150
影响婴儿社会性和情绪发展的因素151
第7章 婴儿的认知、语言和阅读能力发展157
认知、语言和阅读发展的神经生理基础158
认知、语言和阅读发展的理论概述159
认知能力及其发展166
语言能力及其发展169
阅读能力及其发展174
影响认知、语言和阅读发展的因素176
第8章 1～3岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养177
知觉能力及其发展178
生理和运动能力181
特殊儿童186
生理运动与情绪和社会性发展的关联188
健康和营养192
知觉、运动和生理发展以及健康与营养问题200
第9章 1～3岁幼儿的情绪和社会性发展205
情绪能力和发展206
同伴间社会性能力的发展219
情绪和社会性发展相关的问题223
特殊儿童223
第10章 1～3岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展225
认知、语言和阅读发展的相关理论226
认知能力及其发展233
语言能力及其发展235
阅读能力及其发展242
认知、语言和阅读发展的相关问题246
第11章 4～5岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养251
生理和运动能力252
运动发展与情绪、社会性发展之间的关系259
运动发展与认知发展之间的关系259
影响运动发展的因素261
健康和福利问题269
第12章 4～5岁幼儿的情绪和社会性发展273
情绪与社会性发展理论观点274
情感能力275
社交能力282
道德发展292
性别认同和性别角色发展294
有特殊需求的儿童299
情绪发展和社会性发展问题299
第13章 4～5岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展302
认知、语言、读写能力发展的理论观点303
认知能力和发展308
语言能力和发展309
读写能力和发展313
促进认知、语言和读写能力发展320
认知、语言和读写能力发展的问题322
第14章 6～8岁儿童的知觉、运动和生理发展以及健康和营养326
认知能力和发展327
运动能力和发展328
一般的身体发育和特征331
身体／运动能力发展与社会性和情绪发展之间的关系333
身体／运动发展与认知发展之间的关系336
有特殊需要的儿童337
身体和运动发展中的问题338
第15章 6～8岁儿童的情绪和社会性发展349
情绪和社会性发展的相关理论350
情绪能力及其发展355
社会能力及其发展359
情绪和社会性发展的相关问题365
特殊儿童373
第16章 6～8岁儿童的认知、语言和阅读能力发展374
认知能力及其发展375
儿童学习的内容379
语言能力及其发展379
阅读能力及其发展382
认知、语言和阅读能力发展的相关问题389
后记393
译者后记394