美国幼儿教师专业指导丛书 儿童早期的科学活动PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

美国幼儿教师专业指导丛书 儿童早期的科学活动PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分 基本原理1

第一章 运用整合的方法学习科学3

学习的构成要素3

好奇心4

情绪5

情感与学习6

积极情感与学习6

消极情感与学习7

自我效能与学习9

多元的学习方式10

两种思维方式10

多元智能理论11

整合学习模式的框架12

促进概念之间的联系16

参考文献17

第二章 科学活动的参与者：儿童、教师、家庭和社区20

儿童作为思考者20

认知理论21

儿童作为有个性的人23

主动感23

勤奋感24

尊重个体发展特征24

教师25

谁能够教科学25

态度的影响25

真正的兴趣26

教学角色27

家庭28

社区30

参考文献31

第三章 儿童早期科学学习的指导与评估33

引导科学学习33

引导发现式科学学习的原因34

引导学习者35

教学风格35

组织策略36

开展科学教学的准备38

间接教学和直接教学39

学会提问40

引导讨论42

安排科学学习的时间与空间44

导入科学活动45

引导科学探究46

培养学习者46

摒弃成见47

适应年幼儿童的科学活动49

适应具有特殊需要儿童的科学活动49

在合作的氛围中学习51

整合的课程主题52

目标和评价55

吸取我们的教训59

专业成长59

参考文献61

第二部分 概念、经验和整合活动65

第四章 植物67

概念：地球上生长着许多种植物，每一种都有着独特的形态68

概念：大多数植物通过种子繁衍70

概念：种子会生长为具有根、茎、叶和花的植物72

概念：大多数植物需要水、光、矿物质、温度和空气76

概念：有些植物由根生长而来78

概念：有些类似植物的生物形式没有种子和根80

概念：我们吃的许多食物是植物的种子81

整合活动82

数学活动82

音乐（资源见附录A）83

作为乐器的植物84

儿童文学作品84

诗歌（资源见附录A）88

手指游戏89

艺术活动90

游戏91

创造性运动91

创造性思维92

饮食活动92

户外考察92

促进概念的联系94

巩固概念94

改善校园环境95

联结概念95

家庭和社区的支持96

资源97

网络资源97

第五章 动物99

概念：地球上生活着多种动物100

动物捕捉技巧101

搭建临时动物居所102

昆虫中的害虫103

概念：动物有自身独特的运动方式107

照顾蚯蚓108

概念：每种动物都需要自己独特的食物110

概念：许多动物筑巢建窝养育下一代111

概念：人类和动物经常生活在一起112

教室中的小动物113

整合活动114

数学活动114

音乐（资源见附录A）115

儿童文学作品：动物特征116

儿童文学作品：昆虫、蜘蛛和蚯蚓118

儿童文学作品：鱼、软体动物、两栖动物和爬行动物123

儿童文学作品：鸟类126

儿童文学作品：哺乳动物129

儿童文学作品：动物栖息地131

儿童文学作品：动物幼崽、孵化和宠物133

儿童文学作品：动物数学135

诗歌（资源见附录A）136

手指游戏136

美术活动137

游戏138

创造性运动139

创造性思维139

动物发明140

饮食活动140

户外考察140

促进概念之间的联系141

巩固概念141

改善校园环境141

联结概念142

家庭和社区的支持142

资源143

网络资源145

第六章 人体：保健与营养146

概念：每个人都是独一无二的147

概念：身体成长是持续的148

概念：骨骼是我们身体的支撑151

概念：肌肉帮助骨骼运动153

概念：心脏和肺是我们赖以生存的器官156

概念：我们依靠感觉了解世界160

概念：我们的身体需要关心和爱护165

概念：身体的成长与强壮需要营养的食物171

整合活动178

数学活动178

音乐（资源见附录A）178

儿童文学作品：个体特征179

儿童文学作品：身体180

儿童文学作品：健康与保健183

儿童文学作品：营养184

诗歌（资源见附录A）186

手指游戏186

美术活动187

游戏187

创造性思维188

创造性运动188

饮食活动189

户外考察189

促进概念的联系190

巩固概念190

改善校园环境191

联结概念191

家庭和社区的支持192

资源192

第七章 空气195

概念：空气无处不在196

概念：空气真实存在，并占据着空间197

概念：空气对物体的每个接触面都会产生压力200

概念：流动的空气能够推动物体201

概念：快速流动的空气能够让飞机保持飞行205

概念：空气能够让运动的物体减速206

概念：温暖的空气向上流动208

整合活动208

数学活动208

音乐（资源见附录A）208

儿童文学作品209

诗歌（资源见附录A）211

手指游戏212

美术活动212

游戏213

创造性运动214

创造性思维214

饮食活动214

户外考察215

促进概念的联系215

巩固概念215

改善校园环境216

联结概念216

家庭与社区的支持216

资源218

网络资源218

第八章 水219

概念：水有重量220

概念：水的重量和浮力会使物体漂浮220

概念：水能够蒸发进入空气中222

概念：水的形态可以相互转化224

概念：水能够溶解许多物质227

概念：水能够凝聚在一起228

概念：水能附着在其他物体上231

概念：水能渗透到其他物质中232

整合活动233

数学活动233

音乐（资源见附录A）234

儿童文学作品234

诗歌（资源见附录A）237

手指游戏238

美术活动238

游戏239

创造性运动240

创造性思维241

饮食活动241

促进概念的联系241

巩固概念241

改善校园环境242

联结概念242

家庭和社区的支持243

资源243

网络资源244

第九章 天气245

概念：太阳使地球变暖246

概念：气温变化产生了风247

概念：水的蒸发与凝结形成降雨249

概念：雨滴可以分解阳光252

概念：天气可以测量253

概念：闪电是静电255

概念：电荷的跳跃产生火花257

整合活动258

数学活动258

音乐（资源见附录A）259

儿童文学作品260

诗歌（资源见附录A）263

美术活动263

创造性运动264

创造性思维265

饮食活动265

户外考察265

促进概念的联系266

巩固概念266

改善校园环境266

联结概念267

家庭和社区的支持267

资源267

网络资源268

第十章 岩石与矿物质270

概念：岩石有很多不同的种类271

岩石的构成273

矿物质成分274

岩石的三种构成方式274

概念：岩石会受到磨损并慢慢发生变化275

概念：风化的岩石和腐化的植物形成泥土277

概念：古老的植物和动物在岩石中留下印迹278

概念：矿物质会形成结晶279

整合活动283

数学活动283

音乐（资源见附录A）284

儿童文学作品284

诗歌（资源见附录A）287

美术活动288

游戏289

创造性运动289

创造性思维290

饮食活动290

户外考察290

促进概念的联系291

巩固概念291

改善校园环境292

联结概念292

家庭和社区的支持293

资源293

网络资源294

第十一章 磁力295

概念：磁铁能吸引特定的物体296

概念：磁铁的磁力大小不一297

概念：磁铁能隔着一些材料吸引物体297

概念：磁铁能磁化另外一些物体299

概念：磁铁的两端磁力最强300

概念：磁铁两端有不同的磁力指向300

整合活动303

数学活动303

音乐303

儿童支学作品304

诗歌（资源见附录A）305

磁铁故事讲述305

美术活动306

游戏306

创造性思维307

促进概念的联系308

巩固概念308

改善校园环境308

联结概念308

家庭和社区的支持309

资源309

网络资源310

第十二章 地心引力的作用311

概念：地心引力吸引万物312

整合活动320

数学活动320

音乐320

儿童文学作品321

诗歌（资源见附录A）323

美术活动323

游戏324

创造性运动325

创造性思维325

饮食活动326

户外考察326

促进概念的联系326

巩固概念326

改善校园环境326

联结概念327

家庭和社区的支持328

资源328

网络资源329

第十三章 简单机械330

概念：摩擦能使物体发热、减速并产生磨损331

概念：杠杆能帮助我们举起物体334

概念：斜面能帮助我们举起物体337

概念：螺旋是弯曲的斜面338

概念：简单机械能帮助物体向前运动340

概念：一些轮子独自转动，一些轮子一起转动341

概念：单个轮子能带动其他轮子转动342

概念：单个轮子帮助我们用向下拉的力提起物体344

整合活动345

数学活动345

音乐（资源见附录A）345

儿童文学作品346

诗歌（资源见附录A）349

手指游戏350

美术活动350

游戏350

其他的室内游戏351

创造性运动351

创造性思维352

饮食活动352

户外考察352

促进概念的联系353

巩固概念353

改善校园环境354

联结概念354

家庭和社区的支持354

资源355

教学资源355

网络资源356

第十四章 声音357

概念：物体振动能产生声音358

概念：声音能借助许多物体传播359

概念：不同大小的振动物体会产生不同的声音364

整合活动367

数学活动367

音乐367

儿童文学作品368

诗歌（资源见附录A）370

手指游戏370

美术活动371

游戏371

倾听活动371

创造性运动372

创造性思维372

饮食活动372

户外考察372

促进概念的联系373

巩固概念373

改善校园环境373

联结概念373

家庭和社区的支持375

资源375

网络资源376

第十五章 光377

概念：日常生活中，没有光就看不见任何事物378

概念：光沿着直线传播379

概念：光束被遮挡时产生了影子380

概念：夜晚是地球的影子382

概念：所有的能见物都能反射部分光线382

概念：光包含了多种色彩384

概念：弯折的光线会使物体呈现不一样的形态386

整合活动387

数学活动387

音乐（资源见附录A）389

儿童文学作品390

光的故事讲述393

诗歌（资源见附录A）393

美术活动394

游戏395

创造性运动395

创造性思维395

促进概念的联系396

巩固概念396

改善校园环境397

联结概念397

家庭和社区的支持397

资源398

网络资源398

教学资源398

第十六章 环境399

概念：植物、动物、空气、水、天气、岩石和我们自己之间相互联系400

概念：环境就是我们所生存的地方，我们研究环境并在其中生存403

概念：我们可以通过还原、再利用、修复和循环等方式共同保护环境407

整合活动409

数学活动409

音乐（资源见附录A）410

儿童文学作品410

诗歌（资源见附录A）415

美术活动415

游戏416

创造性思维416

饮食活动416

户外考察417

促进概念的联系418

巩固概念418

改善校园环境418

联结概念423

家庭和社区的支持423

资源424

网络资源427

附录A 音乐、录音、诗歌以及设备订购方面的资源429

音乐429

磁带429

光盘430

音乐图书431

磁带和光盘订购信息431

诗歌431

设备资源433

附录B 家庭探究活动434

家庭探究活动：植物434

家庭探究活动：动物436

家庭探究活动：人体437

家庭探究活动：空气439

家庭探究活动：水440

家庭探究活动：天气442

家庭探究活动：岩石与矿物质443

家庭探究活动：磁力444

家庭探究活动：地心引力的作用445

家庭探究活动：简单机械446

家庭探究活动：声音447

家庭探究活动：光448

家庭探究活动：环境449

附录C 与《国家科学教育标准》（美国研究委员会，1996）相联系的章节450

译后记453