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第一章 同是小学生，他们为何如此优秀1

第一节 大量看书，能否减少在考试中的丢分？1

一、哪些书读起来对孩子更“有用”1

二、靠读更多的书，无法解决阅读丢分的问题2

三、课外阅读量≠阅读应试能力3

四、“以读促写”对哪些孩子才适用？3

第二节 提高小学语文阅读能力最忌讳的五种行为4

行为一：过早地报专门的语文阅读班学阅读5

行为二：将大量精力放在了组词、造句、拼音训练方面5

行为三：只看不练，希望通过大量阅读文章来解决5

行为四：给孩子报“隔三差五”牌阅读写作班5

行为五：在书店买大量的同步练习题6

第三节 孩子阅读理解能力弱，问题出在哪？6

一、概括能力是阅读考试中最根本的要求6

二、理解能力弱是个伪命题7

第四节 别让您的孩子也做事倍功半的事7

一、三、四年级时重视学阅读，五、六年级时学作文8

二、应付考试型学习8

三、通过字、词、音、义的学习，提高阅读成绩9

第五节 我是怎样训练学生的9

一、通过写作训练来提高概括能力和表述能力9

二、阅读学习的第二阶段以表述能力训练为主10

三、第三阶段加大阅读理解题的题量10

四、注意学生遇到的问题和效果反馈10

第二章 小学阶段语文阅读考核的三种能力11

第一节 小学生最应掌握的三种阅读考试能力11

一、语言概括能力11

二、语言表述能力12

三、内容理解能力13

第二节 语文阅读中的万题之本——语言概括能力考核题13

一、如何概括文章的主要内容13

二、如何概括段落大意20

三、如何概括人物性格特点23

四、说明文中的概括题27

五、黄老师内部题库——概括能力训练32

我们一样爱他们32

变色龙34

神奇的绿拇指37

六床病人39

桨声灯影里的秦淮河（节选）40

五月的青岛42

故都的秋43

幽默的叫卖声45

寂寞的月亮47

第三节 小学阅读弱中之弱——语言表述能力考核题49

一、按要求运用修辞手法49

二、按要求描写人物心理活动52

三、按要求描摹人物行为54

第四节 综合性表述能力题59

黄老师内部题库——表述能力训练59

一张忘取的汇款单59

江南的冬景61

我的母亲（节选）63

吃瓜子（有删减）65

吃相68

把上帝买回来70

没有台词的角色71

荡秋千73

第五节 小学阅读中的偏误之王——理解能力考核题74

一、概括一篇文章的中心思想75

二、理解一篇文章的思想倾向81

三、理解文章中某段内容的句意85

四、理解句子中的词义89

五、黄老师内部题库——理解能力训练93

我的叔叔于勒93

难忘的假日之旅97

钻石宝藏98

我的母亲（节选）100

五月的北平（节选）102

上天种的花104

烧炭工和绅士106

藏在木桩中的椅子107

第三章 阅读方法与技巧导引110

第一节 记叙文题型与答题方法技巧110

一、概括文章主要内容110

二、在空格处填入故事情节113

三、概括故事中人物的情感变化114

第二节 说明文题型与答题方法技巧115

一、概括说明文中说明对象的特点、功能或用途等115

二、概括理解填空题117

三、各种说明方法及作用118

四、能否删掉某个词121

第四章 历年考试真题选编123

第一节 记叙文123

每一缕阳光都该照耀到新生命123

让儿子独立一回124

一包花生126

去远方127

上大学去129

病人131

分析题132

人性的爱抚134

买馒头136

送考137

有家无长139

大地的语言（节选）141

瓢城古韵143

江南雨145

三分春色一分愁147

第二节 说明文148

植物“气象员”148

说说低碳生活150

畜牧业界 化废为宝151

物种灭绝153

甲型H1N1流感不可怕154

蜜蜂消失，人类只能再活四年？155

赵州桥157

鸟的辨色能力158

冬虫夏草159

飞向太空161

参考答案163