图书介绍
王雄的中学历史教学主张PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王雄著 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787518401437
- 出版时间：2015
- 标注页数：252页
- 文件大小：76MB
- 文件页数：262页
- 主题词：中学历史课－教学研究
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图书目录
思想、观念与智慧2
主张1：突破思想的边界2
走向理性的世界3
从史学理论到历史课堂13
主张2：历史观念的沉淀、冲突与建构23
为什么要研究学生的历史意识23
研究的现状与价值25
我们的界定与研究思路28
主张3：历史智慧的传承与重构31
历史课教学任务的转变31
作为教学目标的思维能力32
如何进行让学生更聪明的教学设计35
教育心理与认知图式44
主张4：教育心理学理论对教学的启示44
教师所持学生观的教育心理学解释44
教师课堂提问的教育心理学解释47
主张5：历史陈述性知识的表征与建构52
知识的获得与建构53
历史陈述性知识的表征与建构举例62
主张6：历史程序性知识的表征与建构78
历史程序性知识的表征举例78
历史课堂影像戏剧的表征80
教学设计与实施86
主张7：为学生创造阳光灿烂的课堂86
课堂里的阴云86
“阳光课堂”的特征88
创造“阳光课堂”的三个重要支点90
主张8：培养与发展中学生历史思维能力的教学模式100
构建教学模式的理论背景100
教学模式的构建与分析105
主张9：课堂教学设计的原则与操作方法113
中学课堂教学设计的基本原则113
历史课堂教学设计的操作方法117
课堂教学策略与实例124
主张10：初中历史参与式课堂设计与实施124
学习目标与教学内容的确定124
实际教学过程简述128
简要的反思134
主张11：高中历史参与式课堂设计与实施135
回眸百年历史，为本课目标定位136
作为课程目标的公民素养如何实现143
适应多种情况的教学设计152
历史写作与探究158
主张12：中学生参与国史撰写的独特价值158
照亮一家人159
告别英雄史观161
让历史拥有更多的人性164
参与公共生活的构建166
主张13：中学历史课的探究性学习设计168
课程预期目标168
课程引导170
课程核心理念阐述170
课程策略与活动设计173
课程评价174
学习指导与教学评价180
主张14：历史深度学习…的两种方法180
学会历史学科的语言表达方法180
学会历史学科的思考方法183
主张15：理解、阅读与解题187
理解的路径188
阅读的技术193
解题的技巧206
主张16：历史课堂教学的多元评价策略211
评价主体的多元与实施211
评价重心与每个学生的发展程度220
评价的三项功能：诊断、导向、激励225
评价标准：课堂教学准确定位232
掌握评价的技巧242
后记251