图书介绍
体育与人 一种体育哲学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 马卫平著 著
- 出版社： 长沙：湖南师范大学出版社
- ISBN：9787564801090
- 出版时间：2010
- 标注页数：182页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：204页
- 主题词：体育运动社会学－研究；学校体育－教育改革－研究－中国
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图书目录
第1章 一种人本体育哲学的构想1
1.1 “自然”还是“人文”——体育科学研究的两种范式2
1.1.1 体育研究中的“科学”与“人文”之争2
1.1.2 体育科学研究中的自然科学范式5
1.1.3 体育科学研究中的人文科学范式7
1.2 人文体育科学范式中的人本体育哲学8
1.2.1 片面的人还是完整的人？——关于人的问题的思考8
1.2.2 塑造完整人——人本体育哲学的指导思想11
1.2.3 人本体育哲学的内涵14
第2章 体育与人的自我完善20
2.1 体育的属人性20
2.1.1 体育是人的一种独特的实践活动20
2.1.2 体育包含人与人、人与自然以及身与心等多重属人的关系21
2.2 体育的为人性23
2.2.1 体育：为了人的健康23
2.2.2 体育：为了人的健美28
2.2.3 体育：为了人的健全30
2.2.4 体育：为了人的需要32
2.3 体育的人为性37
2.3.1 体育是人的自由自觉的活动37
2.3.2 体育是人的放松身心的游戏40
2.3.3 体育是人的超越自我的竞技44
第3章 体育与人类文化47
3.1 人与文化的双重建构47
3.2 体育与文化的互动关系51
3.3 体育：作为人的独特的文化形态52
3.3.1 体育是一种特殊的文化符号52
3.3.2 体育是人类原始动力的文明表现53
3.3.3 体育是一种精神文化55
3.3.4 体育是一种行为文化56
3.3.5 体育是一种美学文化57
第4章 体育理论与实践中完整人的失落之批判61
4.1 体育实践中完整人的离弃61
4.1.1 生物体育观对完整人的肢解61
4.1.2 政治化体育对完整人的迷失62
4.1.3 军事化体育对完整人的忽视63
4.1.4 功利化体育对完整人的消解65
4.1.5 学科化体育对完整人的漠视68
4.1.6 商业化体育对完整人的异化71
4.2 片面体育实践和体育观的哲学根基72
4.2.1 灵肉分离的西方哲学二元论72
4.2.2 以理制欲的西方理性主义和宗教禁欲主义79
4.2.3 以身抑体的中国传统哲学80
4.2.4 社会本位的体育观87
4.2.5 自然科学主义体育观88
第5章 体育文化对完整人的追寻91
5.1 西方体育文化对完整人的追寻91
5.1.1 古希腊罗马的人文体育的萌芽91
5.1.2 西方近代人文体育的思想探索92
5.1.3 现代奥林匹克运动中的人文体育理念96
5.2 中国体育文化对完整人的追寻97
5.2.1 中国古代对人文体育的宝贵探索97
5.2.2 中国近代以来的人文体育观念与实践100
5.2.3 改革开放以来人文体育的新探索105
第6章 体育与完整人的塑造109
6.1 塑造完整人——当代体育改革的主导理念109
6.2 确立人的主体地位——当代体育改革的重要任务112
6.2.1 主体的时代内涵112
6.2.2 增强人的主体人格113
6.2.3 倡导自主学习114
6.2.4 注重健康价值引导115
6.3 满足需要——贯彻人本体育理念的具体途径116
6.3.1 满足人不同层次的需要117
6.3.2 对人进行需要理论的启蒙119
6.3.3 尊重人的合理需要119
第7章 体育人本论与学校体育改革121
7.1 学校体育是学校教育中的重要组成部分121
7.2 中国学校体育缺什么125
7.2.1 中国学校体育缺“野蛮”125
7.2.2 中国学校体育缺“个性”127
7.2.3 中国学校体育缺“氛围”131
7.2.4 中国学校体育缺“人文”134
7.3 人文视野下“健康第一”内涵探析136
7.4 人是学校体育的出发点138
第8章 学校体育人本论的实践回应140
8.1 身心和谐：学校教育的期待140
8.1.1 教育不能肢解身体140
8.1.2 人本体育的发展目标144
8.2 人本体育课程的整体图景146
8.2.1 人本体育课程是焕发人的生命意识的体育146
8.2.2 人本体育课程是展现动态生成的体育147
8.2.3 人本体育课程是使人尽性的体育148
8.2.4 人本体育课程是充满生活气息的体育149
8.3 人本体育的教学特征153
8.3.1 整体健康性153
8.3.2 注重过程性154
8.3.3 愉悦体验性155
8.3.4 自由自主性157
8.4 人本体育课堂的实践样态158
8.4.1 从物化走向人化159
8.4.2 从分离走向融合159
8.4.3 从限制走向解放161
8.4.4 从单一走向全面162
8.4.5 从“要我健康”走向“我要健康”162
8.4.6 从“工具性健康”向“审美性健康”转变163
结语：以人为本的体育才能彰显体育的本质165
参考文献169
后记180