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第一部分应试指导1

一、复习考试大纲总要求1

二、解题指导1

考试形式及试卷结构5

样卷：全国各类成人高等学校招生统一考试专科起点升本科教育理论试卷6

第二部分应试辅导12

Ⅰ教育学部分12

第一章绪论12

第一节教育学的研究对象和任务12

第二节教育学的发展概况13

第三节学习教育学的意义15

考点测验15

第二章教育的本质与教育的基本规律17

第一节教育的本质17

第二节教育的基本规律21

考点测验27

第三章教育目的32

第一节教育目的的意义32

第二节确立教育目的的依据32

第三节我国的教育目的34

第四节全面发展教育的组成部分35

考点测验38

第四章教育制度41

第一节教育制度概述41

第二节我国现代学制的沿革42

考点测验45

第五章教师与学生48

第一节教师48

第二节学生51

第三节师生关系52

考点测验53

第一节教学概述56

第六章教学理论与实践56

第二节课程与教材57

第三节教学过程的本质及其规律60

第四节教学原则62

第五节教学方法63

第六节教学组织形式68

第七节教学工作的基本环节69

第八节教学评价71

考点测验72

第七章德育理论与实践77

第一节德育的概述77

第二节德育内容78

第三节德育过程79

第四节德育原则81

第五节德育的途径和方法83

第六节德育工作的新形式85

考点测验86

第八章班主任工作89

第一节班主任工作的意义89

第二节班主任的工作任务和内容89

第三节班主任工作的方法90

考点测验92

第九章课外校外教育95

第一节课外校外教育的概念和意义95

第二节课外校外教育的内容和形式95

第三节课外校外教育的特点与要求97

第四节学校、家庭、社会三结合教育98

考点测验101

Ⅱ心理学部分103

第十章心理学的概述103

第一节心理学的研究对象与任务103

第二节心理学的历史发展104

第三节心理学的主要研究领域107

第四节心理的生理基础110

考点测验115

第十一章感知与注意118

第一节感觉118

第二节知觉119

第三节注意121

第四节感知规律与直观性教学124

第五节注意规律在教学中的应用125

考点测验126

第十二章记忆131

第一节记忆及其类型131

第二节记忆系统133

第三节遗忘137

第四节提高记忆能力，促进知识巩固139

考点测验142

第十三章思维 (144

第一节思维及其类型 (144

第二节思维的过程和基本形式 (145

第三节问题解决 (149

第四节良好思维品质的培养 (155

考点测验156

第十四章技能160

第一节技能及其特点160

第二节操作技能的形成161

第三节智力技能的形成164

考点测验169

第十五章能力172

第一节能力及其类型172

第二节智力及其测量173

第三节影响能力发展的因素179

第四节能力的发展变化180

考点测验183

第十六章动机186

第一节需要与动机186

第二节学习需要的培养190

第三节学习动机的激发191

考点测验197

第十七章情绪200

第一节情绪的基本概念200

第二节情绪理论204

第三节压力、情绪与健康205

考点测验209

第十八章人格212

第一节人格的基本概念212

第二节主要的人格理论215

第三节人格测验220

第四节人格的形成222

考点测验225

第十九章社会态度与行为228

第一节社会态度及其改变228

第二节印象形成与管理232

第三节社会影响234

考点测验240

第二十章心理健康教育与心理咨询243

第一节心理健康243

第二节心理咨询245

第三节青少年心理健康教育251

考点测验258

第三部分应试演练261

模拟试卷（一）261

模拟试卷（二）266

2002年成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论试卷271