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1 大学之道1

1.1 大学的涵义1

1.1.1 对大学的诸种界定1

1.1.2 现代意义上的大学特征8

1.2 大学的职能10

1.2.1 培养人才11

1.2.2 科学研究12

1.2.3 服务社会14

1.2.4 引领社会前进15

1.3 大学的历程15

1.3.1 中国大学演变述评16

1.3.2 西方大学发展概要18

1.3.3 现代大学发展趋势20

1.4 大学的精神23

1.4.1 视学术为生命23

1.4.2 以育人为根本24

1.4.3 创特色为旗帜26

1.4.4 凭贡献论英雄28

2 定位大学生30

2.1 大学与成才30

2.1.1 成才机遇综述30

2.1.2 大学：人生的黄金时代32

2.1.3 经济全球化：成才的时代坐标34

2.1.4 市场经济：成才的社会背景37

2.2 大学生角色与角色期待38

2.2.1 大学生角色内涵分析39

2.2.2 准确定位．明确职责40

2.3 大学生及其历史责任42

2.3.1 科学定位：成功的起点42

2.3.2 把握机遇：走“四个统一”之路44

2.3.3 磨砺自我：做新世纪的“五种人”45

2.3.4 全面发展：将“六点希望”付诸实践47

3.1 完成角色转换50

3.1.1 尽快熟悉新环境50

3 为大学生活奠基50

3.1.2 把握角色转换的关键环节52

3.1.3 增强使命感，克服陌生感54

3.2 接受入学教育56

3.2.1 影响一生的入学教育56

3.2.2 入学教育的主要内容59

3.3 投入军事训练68

3.3.1 参加军事训练利国利民利己69

3.3.2 学习军事知识，接受国防教育72

3.3.3 珍惜参训机遇，磨砺意志品格76

3.3.4 巩固训练成果，促进全面成才78

4.1.1 孔孟之道：治国平天下自修身起80

4.1 学会做人的依据80

4 学会做人80

4.1.2 马克思：人的本质是社会关系的总和81

4.1.3 卡耐基：人的成功85％依靠协调的人际关系83

4.1.4 联合国教科文组织：企业择人重视伦理品质84

4.1.5 来自实践的呼唤：做人是第一位的85

4.2 做人的基本准则87

4.2.1 是非分明87

4.2.2 勤奋律己88

4.2.3 与人为善89

4.2.4 诚实守信90

4.2.5 宽容理解91

4.2.6 人格独立92

4.3 如何学会做人94

4.3.1 高扬主体性，不随波逐流94

4.3.2 友善待人，不吹毛求疵95

4.3.3 心态平和，不怕多吃亏96

4.3.4 积极认知，不怕挫折97

4.3.5 自尊、自律、自爱、自强98

5 学会学习（一）101

5.1 透视学习活动101

5.1.1 学习的概念与功能101

5.1.2 中国古代学习理论概述103

5.1.3 现代学习理论介绍106

5.2.1 循序渐进规律108

5.2 学习的基本规律108

5.2.2 记忆遗忘规律110

5.2.3 学思结合规律112

5.2.4 知行合一规律114

5.3 学习的革命116

5.3.1 知识经济的态势与特征116

5.3.2 知识剧增和陈旧周期缩短119

5.3.3 全面发展的学习观念121

5.3.4 自主性的学习观念122

5.3.5 创新性的学习观念123

5.3.6 终身教育的学习观念124

5.3.7 学习型团队的学习观念126

5.4 大学学习的宏观把握127

5.4.1 确立大学学习目标的依据和内容127

5.4.2 大学学习的基本特点与基本要求129

5.4.3 大学生知识能力结构及其优化138

6 学会学习（二）143

6.1 学习方法至关重要143

6.1.1 鱼与渔可以兼得143

6.1.2 保持持久的求知欲144

6.1.3 几种学习方法介绍145

6.2 走入自我教育148

6.2.1 养成自学习惯148

6.2.2 学会科学运筹时间150

6.2.3 学会怎样读书152

6.2.4 学会利用图书馆154

6.2.5 学会利用工具书156

6.2.6 学会积累整理资料160

6.2.7 利用互联网获取知识162

6.2.8 学会向实践获取知识163

6.3 大学学习方法举要165

6.3.1 如何学习基础课程165

6.3.2 如何学习专业基础课程167

6.3.4 如何学习选修课程168

6.3.3 如何学习专业课程168

6.3.5 如何突破英语大关170

6.3.6 如何做社会调查研究172

6.3.7 如何撰写毕业论文174

6.3.8 如何准备报考硕士研究生176

6.3.9 学习的自我评价与调控177

6.4 养成优良学风179

6.4.1 学风的内涵180

6.4.2 学风的特征与功能180

6.4.3 养成独具特色的学风182

7.1 身心健康184

7.1.1 健康新概念184

7 学会生存184

7.1.2 心理健康标准185

7.1.3 身心健康与大学成才188

7.2 融入团队189

7.2.1 团队精神的内涵190

7.2.2 培养责任感190

7.2.3 既竞争又合作193

7.2.4 投身第二课堂194

7.2.5 投入团队之中195

7.3 磨砺意志201

7.3.1 树立科学的世界观、人生观和价值观201

7.3.2 培养恒心，教力和自控力204

7.3.3 提高人格智能206

7.3.4 塑造良好的心理素质207

7.4 审美修养208

7.4.1 美的分类与审美208

7.4.2 审美活动与人的情操209

7.4.3 大学生审美素质211

7.5 丰富情感212

7.5.1 大学生情感生活特点212

7.5.2 珍惜人际交往缘分213

7.5.3 分清友情爱情216

7.5.4 心理障碍与调适218

8.1.1 创新素质乃核心素质223

8.1 培养创新素质223

8 学会创新223

8.1.2 思想道德素质229

8.1.3 文化素质232

8.1.4 专业素质236

8.1.5 身心素质237

8.2 塑造创新人格242

8.2.1 青年时代与创新人格242

8.2.2 全面塑造创新人格243

8.2.3 塑造创新人格的途径248

8.3 训练创新思维249

8.3.1 训练创新思维的意义250

8.3.2 创新思维的一般特征251

8.3.3 训练创新思维的途径256

8.4 校园文化与创新257

8.4.1 校园文化的特点与功能258

8.4.2 人文社会科学与创新后劲263

8.4.3 文化的科技含量与品位267

8.4.4 大学生挑战发明创造270

9 全球化与大学生活274

9.1 全球化与高等教育274

9.1.1 高等教育的机遇与挑战275

9.1.2 高等教育大众化步伐加快279

9.2 网络与大学生280

9.2.1 互联网影响着大学生活281

9.2.2 网上世界真精彩283

9.2.3 加强网络道德建设286

9.3 出国深造288

9.3.1 高等教育国际化趋势加快288

9.3.2 我国留学生政策介绍289

9.3.3 近年出国留学特点297

9.3.4 八个留学国家简介298

10 毕业、就业与创业305

10.1 毕业典礼：隆重的校园盛典305

10.1.1 完成答辩：自豪穿上学位服305

10.1.2 文明高校：我给母校留什么307

10.2 就业：人生面临新选择308

10.2.1 亦喜亦优的就业形势309

10.2.2 社会需要什么样的人才311

10.2.3 就业政策与个人就业原则315

10.2.4 调适心态，从容应对挑选318

10.3 创业：充满希望的挑战319

10.3.1 有关创业的政策规定319

10.3.2 大学生创业的意义是多方面的321

10.3.3 困扰大学生创业的诸因素分析323

10.3.4 我们要做“知识英雄”324

主要参考文献326

后记330