图书介绍
批判与重建 个体“生命自觉”与当代学校教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李伟著 著
- 出版社： 武汉：华中科技大学出版社
- ISBN：9787560978048
- 出版时间：2013
- 标注页数：206页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：229页
- 主题词：教育学
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图书目录
导论1
一、问题的提出1
二、研究论题与研究意义26
三、研究方法和本书的结构27
第一部分 什么是“生命自觉”31
第一章 诸视野中的“生命自觉”问题探讨31
第一节 佛、儒、道中的“自觉”思想31
一、佛家的涅槃出世之“自觉”31
二、儒家的清醒进取之“自觉”33
三、道家的逍遥无为之“自觉”34
第二节 梁漱溟关于人心“自觉”的思想35
一、人心的基本特征即在于自觉37
二、对“自觉”的理解38
三、“自觉的能动性”的内涵是主动性、灵活性和计划性42
第三节 哲学视野中的“自觉”思想53
一、康德哲学中的“自觉”思想：经验的自我意识与先验的自我意识53
二、当代国内哲学中的“自觉”思想57
第四节 心理学视野中的“自觉”62
一、元认知63
二、自我与自我意识64
三、关于自我阶段与类型的理论假说67
第五节 “生命·实践”教育学视野中的“生命自觉”100
一、“生命·实践”教育学对教育的理解：培育个体“生命自觉”100
二、生命自觉问题探讨的理论背景：影响个体发展因素观的重建101
第二部分 “生命自觉”作为教育学概念的结构分析115
第二章 “生命自觉”的抽象结构分析115
第一节 “生命自觉”作为教育学概念的形式特性辨析116
一、“生命自觉”概念的形式辨析116
二、教育研究的综合品性117
三、本书依之展开的思维方式122
第二节 “生命自觉”的意向性构成123
一、意向性概念123
二、“生命自觉”意向性构成之主动性意向129
三、“生命自觉”意向性构成之成长意向133
第三节 “生命自觉”的关系性构成136
一、“生命自觉”的能量在关系中存在、吸取、发挥与生长136
二、“生命自觉”的关系构成具有共生性137
三、共生关系结构形成、优化与后天学习139
第四节 “生命自觉”的时间性构成140
一、满怀生命希望与发展可能的未来视野141
二、“享受”与投入当下生命实践的现时感142
三、基于未来想象与实现可能的计划性143
第五节 “生命自觉”抽象结构的整合性认识144
一、“生命自觉”结构的本体意义144
二、“生命自觉”与当代人的幸福145
第三章 “生命自觉”的践行结构分析147
第一节 作为实践性结构的“生命自觉”147
一、“生命自觉”的实践性内涵147
二、在实践过程中培育儿童“生命自觉”149
第二节 “生命自觉”践行结构中的调节与生成150
一、整合与分化150
二、调节与平衡152
三、转化与生成153
第三节 教育个案分析154
一、个案之一：“我们都是好朋友”154
二、个案之二：“岗位的故事”159
三、个案之三：“玩火柴的小男孩”163
第三部分 学校教育（义务教育阶段）与个体“生命自觉”培育171
第四章 “生命自觉”培育在各个教育阶段的体现171
第一节 幼儿园与小学衔接阶段的教育171
第二节 小学阶段的教育178
第三节 初中阶段的教育187
结语194
参考文献196
后记203