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第一章 引论1

第一节 化学教学的特征2

一、 化学教学的目的2

二、 化学教学的任务3

三、 化学教学的特点4

第二节 化学教学艺术的实质与特征6

一、 化学教学艺术的实质6

二、 化学教学艺术的特征10

一、 启发性原则13

第三节 化学教学艺术的原则13

二、 针对性原则14

三、 激励性原则16

四、 直观性与简化性原则16

第四节 研究化学教学艺术的意义17

一、 有助于化学教师转变教育观念17

二、 有助于化学教师提高理论水平和教学实践能力18

三、 有助于化学教师提高教育科研能力19

四、 有助于优化教学、促进学生素质的发展20

第一节 化学教师的职业特征21

第二章 化学教师素质与教学艺术21

一、 化学教师的职责22

二、 化学教师的工作特征22

第二节 化学教师的素质构成24

一、 化学教师的师德修养25

二、 化学教师的教育观念26

三、 化学教师的科学素养和人文素养29

四、 化学教师的知识能力结构30

一、 学习33

第三节 化学教师素质的提高33

二、 实践34

三、 研究34

四、 防止“退缩”现象35

第三章 化学教学设计艺术37

第一节 化学课堂教学设计概述38

一、 化学课堂教学设计的含义38

二、 化学课堂教学设计的意义38

第二节 化学课堂教学设计的准备39

三、 化学课堂教学设计的程序39

一、 分析与研究教材40

二、 分析与研究学生46

三、 准备相关资料46

第三节 化学课堂教学设计艺术49

一、 经验归纳法设计艺术49

二、 理论演译法设计艺术54

第四章 化学教学调控艺术（上）61

第一节 化学教学的导入艺术61

一、 化学教学导入的功能62

二、 化学教学导入的构成62

三、 化学教学导入的艺术性67

第二节 化学教学获取与处理反馈信息的艺术68

一、 获取与处理反馈信息的重要性69

二、 有针对性地获取反馈信息（提问）的艺术70

三、 即时获取反馈信息的艺术77

四、 “激励评价”的意义及艺术性78

第一节 化学教学的变化艺术82

第五章 化学教学调控艺术（下）82

一、 变化的化学教学中的作用83

二、 化学教学中变化的主要类型84

三、 化学教学中运用变化须注意的问题88

四、 化学课堂教学中的应变艺术88

第二节 化学教学的结束艺术91

一、 结束在化学教学中的作用91

二、 化学课堂教学结束的艺术性93

第六章 化学教学语言及讲解艺术98

第一节 化学教学语言的特征和功能99

一、 化学教学语言的特征99

二、 化学教学语言的功能100

第二节 化学教学语言的艺术性101

一、 化学教学语言的构成要素101

二、 化学教学语言的运用103

第三节 化学课堂讲解的特征和功能110

一、 化学课堂讲解的特征110

二、 化学课堂讲解的功能111

一、 化学课堂讲解的构成要素113

第四节 化学课堂讲解的艺术性113

二、 化学课堂讲解的类型117

三、 化学课堂讲解的应用要点128

第七章 化学实验教学艺术130

第一节 化学实验教学的功能及类型130

一、 化学实验教学的功能131

二、 化学实验教学的类型133

第二节 化学实验教学的原则135

一、 确定教学内容的原则136

二、 实施实验教学的原则137

三、 进行实验改进的原则139

第三节 化学实验教学的艺术性145

一、 实验教学设计145

二、 实验探究式教学的艺术性148

三、 课堂实验演示教学的艺术性154

第八章 化学教学板书艺术160

二、 化学教学板书的功能161

一、 化学教学板书的特征161

第一节 化学教学板书的特征和功能161

第二节 化学教学板书的艺术性163

一、 化学教学板书的构成要素163

二、 化学教学板书的表现形式165

三、 化学教学板书的应用要点175

第九章 化学学习方法指导艺术177

第一节 化学学习方法177

一、 化学学习过程与化学学习方法177

三、 化学学习方法指导艺术的要求179

二、 一般学习方法与化学学习方法179

第二节 一般学习方法指导艺术181

一、 指导阅读方法181

二、 指导思维方法183

三、 指导科学记忆方法187

四、 指导笔记方法189

五、 指导复习方法189

第三节 化学学习方法指导艺术190

二、 指导化学实验方法192

三、 “结构、性质、制法”有序学习方法的指导192

一、 指导化学观察方法192

四、 “点、线、面、网”学习方法的指导193

五、 “分子结构与官能团分析”学习方法的指导194

六、 指导学生自我反思，训练元认知能力195

第十章 化学创造性思维与实验能力培养艺术197

第一节 化学创造性思维与实验能力培养概述197

一、 化学创造性思维的含义198

二、 化学创造性思维培养的特征和原则199

三、 化学实践能力的含义及培养原则200

第二节 化学创造性思维培养艺术201

一、 发散思维的培养201

二、 直觉思维的培养205

三、 灵感思维的培养208

第三节 化学实验能力培养艺术210

一、 开展课外活动211

二、 开展课题研究214

第十一章 计算机辅助化学教学艺术220

二、 CAI课件的制作221

一、 CAI课件素材的获取221

第一节 计算机辅助化学教学概述221

三、 CAI课件的基本要求222

四、 CAI课件应用于化学教学的几个问题222

第二节 CAI课件在元素及其化合物教学中的应用艺术223

一、 创设情景，让学生主动参与教学活动223

二、 突出知识间的内在联系，使知识网络化228

第三节 CAI课件在基本概念和原理教学中的应用艺术229

一、 教学内容形象化229

三、 CAI课件在基本概念和原理教学中的应用案例231

二、 理论联系实际，培养实践应用意识231

第四节 CAI课件在化学实验教学中的应用艺术234

一、 突破疑难实验234

二、 增补化学实验（模拟）235

三、 培养实验设计能力236

四、 CAI课件在化学实验教学中的应用案例236

第五节 化学课堂网络教学艺术241

一、 基于网络的“自主学习”课堂教学241

二、 网络教学案例242

主要参考文献245