图书介绍
中国教师新百科 小学教育卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 柳斌主编；朱小蔓卷主编 著
- 出版社： 北京：中国大百科全书出版社
- ISBN：7500066546
- 出版时间：2002
- 标注页数：605页
- 文件大小：44MB
- 文件页数：636页
- 主题词：教育－百科全书；初等教育－百科全书
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图书目录
教育科学1
教育基本理论1
前言1
凡例1
总序1
目录1
认识小学儿童，认识小学教育1
条目分类目录1
教育基本理论1
教育学4
小学教育学6
教育的产生与发展7
当代教育的发展趋势与特点10
教育本质13
教育的要素15
教育的形态16
传统教育18
现代教育18
制度化教育19
终身教育21
教育目的的价值取向23
中国教育目的的理论基础25
中国教育目的26
中国教育方针27
全面发展的教育28
学制30
现代学制类型31
中华人民共和国的学校教育制度32
五四学制34
六三学制34
弹性学制35
学制改革的趋势35
教育活动的意义37
教育活动的性质38
教育活动的类型39
教育过程40
教育的社会发展功能41
教育的个体发展功能44
教育的个体享用功能46
信息化与教育47
国际视野与教育48
知识经济与教育49
多元文化与教育50
全民教育与小学教育51
义务教育与小学教育52
学习化社会与小学教育53
素质教育与小学教育54
主体性教育与小学教育56
情感教育与小学教育58
个性化教育思潮与小学教育60
科学人文主义教育思潮与小学教育61
全纳教育思潮与小学教育63
小学教育的产生和发展65
小学教育的性质66
小学教育的地位67
小学教育的作用68
小学教育的培养目标69
小学教育内容70
小学教育与家庭、社区教育70
小学教育与幼儿教育的衔接72
中国儿童教育思想的演进与发展73
中国小学教育的改革与发展76
外国小学教育的改革与发展78
小学儿童82
小学儿童82
小学儿童82
遗传82
成熟84
潜能84
环境85
学校教育86
活动与儿童的发展87
文化与儿童的发展89
儿童文化89
主干家庭90
核心家庭90
单亲家庭91
父母教养方式91
父母的过度保护94
父母的态度转变行为94
母爱剥夺94
学习中的非智力因素95
竞争与合作96
儿童大脑和神经系统的发展97
儿童体格的发展98
小学儿童学习的特点99
小学儿童学习的衔接101
小学儿童注意的发展102
小学儿童观察力的发展104
小学儿童记忆的发展105
小学儿童口头言语的发展106
小学儿童识字能力的发展106
小学儿童阅读理解能力的发展107
小学儿童内部言语的发展108
小学儿童元记忆的发展109
小学儿童元理解的发展111
小学儿童元学习能力的发展111
小学儿童时间概念的发展112
小学儿童空间概念的发展113
小学儿童辩证思维的发展114
小学儿童数概念的发展115
小学儿童问题解决策略的发展117
小学儿童经济概念的发展118
小学儿童生命概念的发展118
儿童的权威认知119
小学儿童观点采择的发展121
小学儿童创造力的发展123
小学儿童情绪、情感的发展125
小学儿童意志的发展127
小学儿童自我意识的发展128
小学儿童性格的特点132
独生子女的人格特征133
小学儿童绘画的发展135
小学儿童音乐能力的发展136
小学儿童审美欣赏的发展139
儿童发展的生态学140
小学儿童亲社会行为的发展141
儿童社会化141
小学儿童攻击行为的发展142
儿童的归因方式144
小学儿童同伴关系的发展144
小学儿童的友谊145
小学儿童的同伴群体145
受欢迎儿童与不受欢迎儿童146
小学儿童性别角色的发展147
学习风格148
认知风格149
场独立性与场依存性149
反省性认知风格与冲动性认知风格150
辐合性认知风格与发散性认知风格150
儿童性别差异151
问题儿童153
学习困难儿童153
智力测验155
多元智能156
成功智能157
情绪智能158
单侧化160
常态儿童与异常儿童161
文化剥夺儿童161
智力逊常162
智力超常162
斯皮尔曼的二因素理论163
瑟斯顿的群因素理论164
发展观165
智力层次结构模式165
卡特尔的流体智力和晶体智力理论165
吉尔福德的三维智力结构理论165
皮亚杰的认知发展学说166
埃里克森的人格发展阶段理论168
弗洛伊德的人格发展阶段理论171
人本主义心理学的发展观172
现代认知心理学关于儿童认知发展的理论172
社会学习理论的发展观173
格塞尔的自然成熟理论173
行为主义的发展观173
希望工程174
联合国儿童基金会174
SOS儿童村174
义教工程175
春蕾计划175
宋庆龄基金会176
小学教师177
教师专业化177
小学教师177
中国历史上的教师职业180
信息时代教师角色转换181
小学教师地位182
教师权利与义务183
小学教师待遇184
中国教师节185
小学教师与社区185
国际教师节185
小学教师与学生家长186
小学教师与小学生187
教师职业群体189
小学教师专业素养190
小学教师教育思想观念191
小学教师的知识素养193
本体性知识195
条件性知识195
实践性知识195
小学教师的审美素养195
小学教师的信息素养197
人格素养199
教育爱200
小学教师职业伦理202
爱岗敬业205
教书育人205
为人师表206
小学教师能力结构206
教育机智207
小学教师基本功207
集体教育的技能208
个体教育的技能209
教师用语210
教学思维模式212
教师心理素质212
教师的圆锥形注意范围213
成就动机214
心理健康214
压力215
焦虑215
教育效能感216
挫折216
教师情感效能217
期望效应218
威信219
行为干预219
倾听221
尊重222
标签效应222
教师专业发展阶段223
技术型教师225
新手教师和专家教师225
反思型教师226
学习型教师227
特级教师228
骨干教师228
教师资格制度228
小学教师专业技术职务230
教师聘任制230
单体小学教师231
支教教师232
特殊教育教师232
教师教育232
认知本位教师教育234
情感本位教师教育235
人格本位教师教育235
中小学教师继续教育236
跨世纪园丁工程237
教师校本培训238
教育硕士239
美国教师专业发展学校239
小学学校241
小学学校241
小学241
小学的产生与历史沿革242
蒙学243
小学组织机构245
小学的类型246
学校文化249
教育文化249
网络文化251
班级文化252
校园文化252
教师文化254
学生文化254
小学管理255
小学教学管理256
小学教师管理257
小学科研管理258
小学管理体制259
小学目标管理260
小学校长负责制261
校本管理262
校校通263
小学生自我管理264
小学教研组265
小学管理现代化265
校长职责266
领导的基本素质267
领导作风268
领导艺术269
校长角色270
建构式领导271
班级272
班级气氛273
班级经营273
班级常规管理274
班集体建设275
班级弹性管理275
少先队组织276
少先队队会仪式277
跨世纪中国少年雏鹰活动278
雏鹰假日小队活动279
雏鹰争章活动280
“新世纪我能行”体验教育活动281
“启明星”科技活动282
“百花园”文化艺术活动282
“手拉手”互助活动283
“五自”学习实践活动283
小学特色化284
愉快教育285
养成教育286
情境教育287
创造教育288
和谐教育289
主体教育289
课程与教学291
课程291
课程与教学291
课程目标292
课程标准293
课程内容293
课程类型295
课程包295
课程结构296
课程管理297
课程功能298
课程资源298
课程理论299
知识分类与课程改革302
《基础教育课程改革纲要（试行）》304
课程现代化306
课程开发307
地方课程开发309
国家课程开发309
校本课程开发310
三级课程管理312
学科课程313
综合课程313
活动课程314
环境课程315
统整课程316
留白课程317
领域课程318
微型课程319
隐性课程319
融合课程321
核心课程321
必修课322
广域课程322
绿色证书制度323
选修课323
小学课程改革趋势324
《小学语文课程标准》325
《小学数学课程标准》326
《小学科学课程标准》327
《小学外语课程标准》327
《小学艺术课程标准》328
《小学音乐课程标准》329
《小学美术课程标准》330
《小学体育课程标准》331
《小学品德与生活课程标准》332
《小学品德与社会课程标准》333
《小学综合实践活动课程标准》334
影响小学生学习的社会因素335
中国教学思想337
当代中国教学思想340
西方教学思想341
当代西方教学思想344
建构主义教学思想345
教学设计347
信息技术与小学教学改革348
网络教学350
多媒体教学351
课件制作352
教学过程最优化353
教学过程中的主要原则353
最近发展区354
教学目标体系355
教学组织形式356
教学目标设计356
个别化教学358
班级授课制359
集体化教学360
小班化教学360
当代班级教学组织形式的改革361
教学方法362
教学模式362
当代国外主要教学模式363
中国小学常用教学模式366
发展性教学369
反思性教学370
体验性教学371
小学游戏教学372
分层次教学372
教学策略373
教学风格373
教学风格与学习风格的匹（失）配模式373
教学艺术374
小学语文教学改革374
小学数学教学改革378
小学自然教学改革381
小学英语教学改革382
小学音乐教学改革383
小学美术教学改革384
小学体育教学改革386
小学思想品德课教学改革388
小学生品德与心理健康教育391
小学生品德与心理健康教育391
品德391
德育392
道德学习393
道德自我394
新“道德人”395
道德需要397
道德信念398
移情399
道德内化400
儿童道德发展401
儿童道德认知403
儿童道德情感404
儿童道德行为405
儿童道德判断406
儿童道德选择407
他律408
自律409
教师权威409
集体舆论410
纪律411
惩罚413
奖励414
儿童的自我中心415
榜样416
儿童的友谊417
重要他人418
模仿419
风俗习惯的学习419
儿童社会化与道德发展420
网络条件下的德育422
多元文化社会的德育423
小学德育目标424
小学德育内容424
学科教学中的德育425
德育隐性课程426
德育中的师生互动427
主题活动428
班队活动428
家长学校429
社区教育430
家长委员会430
校外德育基地431
小学德育评价432
小学生品德发展水平测评432
小学德育工作评定432
小学生品德测评方法433
古代中国儿童德育435
陶行知“六大解放”观437
晏阳初“四大教育”观438
西方基督教伦理439
洛克的绅士教育思想440
卢梭的自然主义德育观441
马卡连柯的平行教育思想442
苏霍姆林斯基的和谐德育思想443
班杜拉的观察学习理论444
皮亚杰的对偶故事法445
科尔伯格的道德教育理论446
道德两难法448
公正团体法448
体谅式德育模式449
价值澄清学派的道德教育450
美国基础学校的品格教育451
亚洲的儒家伦理教育452
情感性德育范式454
“四二一”综合症455
学校中的欺负456
儿童的撒谎457
责任感缺失458
电视迷恋459
儿童自残行为459
网络迷恋460
游戏机迷恋460
小学儿童心理保健461
儿童心理健康标准462
Achenbach儿童行为量表463
儿童心理健康教育463
儿童的问题行为464
儿童孤独量表464
品行障碍465
抽动障碍465
多动综合症466
自闭症467
感觉统合失调症469
焦虑症470
强迫症470
特殊功能发育障碍472
学校恐怖症472
精神发育迟缓473
小学教育研究475
小学教育研究475
教育研究475
悬置478
本质直观478
生活世界479
解释学方法480
理解481
理解与解释482
体验483
建构483
对话484
试错法484
范式484
价值中立485
事实判断与价值判断486
解析性研究487
记述性研究487
方法论的整体主义487
方法论的个体主义488
质的研究488
量的研究490
质的研究与教师科研490
教育研究的伦理学原则491
教师与教学研究关系的演变492
教师即研究者494
人种志研究495
行动研究496
历史研究法497
文献研究法497
扎根理论498
调查研究法499
抽样500
观察研究法500
测量500
基础研究501
实验设计501
应用研究502
选题502
变量503
概念定义和操作定义504
假设504
研究计划505
参与观察506
反思507
叙述性观察法507
教历研究507
教育实验508
个案研究法509
霍桑效应509
三角互证法510
反馈法510
建模方法511
科学方法论512
类属分析512
情境分析512
研究报告513
研究论文514
小学教育评价516
小学教育评价516
教育评价516
教育评价的产生与发展516
八年研究518
第四代教育评价518
质性评定改革运动519
当代中国基础教育评价改革520
当代世界教育评价发展趋势520
教育评价价值取向522
基础教育考试制度改革522
发展性教育评价523
参与型教育评价524
教育评价功能525
教育评价类型525
诊断性评价525
终结性评价526
形成性评价526
定性评价527
定量评价527
质性评价527
相对评价528
绝对评价528
个体内差异评价528
教育评价再评价529
课程评价529
课程改革实验评价530
教科书评价531
校本课程评价531
综合实践活动课程评价532
研究性学习课程评价533
社区服务与社会实践评价534
教学评价534
计算机辅助教学评价535
CAI课件评价536
合作学习评价537
学习方式评价537
主体性学习评价538
探究性学习评价539
小学生发展性评价540
小学生综合素质评价541
发展性教师评价543
教师课堂教学行为评价544
班主任工作评价546
少先队辅导员评价546
校长素质综合评价547
小学教育质量综合评价548
教育评价指标体系550
评价效度551
评价信度551
质性评价法552
表现性评价法553
档案袋评价法554
苏格拉底式研讨评定555
自我评价556
小学生学业成就测验设计557
小学生学业成就测验结果分析558
课堂听课评价技术559
课堂教学录像评价技术560
“临床指导”教师评价技术561
“自我分析与微型教学”教师评价技术562
附录564
中国小学教育有关资料564
附录564
《中华人民共和国教育法》565
中国教育法律规章565
《中华人民共和国义务教育法》571
《中华人民共和国教师法》572
《中华人民共和国未成年人保护法》576
《中小学接受外国学生管理暂行办法》580
《教师资格条例》581
《〈教师资格条例〉实施办法》583
《中小学校长培训规定》585
《中小学教师继续教育规定》587
《家长教育行为规范》589
《小学生日常行为规范》589
《小学生守则》590
中外重要教育研究机构及交流组织590
中国教育研究机构590
中外交流组织592
国际教育研究机构593
条目汉语拼音索引597