图书介绍
成语润童心，博学享童趣 构建小学成语“三段阶梯”趣味教学例式的实践研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 鄞州区首南第一小学课题组编 著
- 出版社： 鄞州区首南第一小学课题组
- ISBN：
- 出版时间：2012
- 标注页数：174页
- 文件大小：86MB
- 文件页数：181页
- 主题词：
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下载说明
成语润童心，博学享童趣 构建小学成语“三段阶梯”趣味教学例式的实践研究PDF格式电子书版下载
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图书目录
【主报告】1
一、问题的提出1
（一）小学阶段开展成语教学研究的重要性1
（二）小学成语课堂呼唤趣味教学的迫切性1
（三）小学趣味成语教学方法创新的必要性1
二、研究的综述2
三、研究的依据2
（一）用进废退学说2
（二）长期记忆的理论3
（三）趣味教学法3
四、研究的设计3
（一）概念的界定3
（二）课题的假设4
（三）研究的目标4
（四）研究的内容4
（五）研究的方法5
五、实践探索6
（一）教学目标、价值的厘定和优化6
1．调查成语教学现状，分析潜在弊端6
2．明确成语教学价值，把握学习重点8
3．突破传统教学手段，制定有效目标10
（二）教学内容、课程的整合和重组11
1．《情趣盎然学成语》校本读物研发11
2．小学成语趣味教学资源库的建立12
3．丰富多彩的成语实践活动的开展13
（三）教学流程、方法的建构和创新13
第一阶段：搜集和认识阶段13
1．海阔天空“搜”13
2．琅琅上口“读”14
3．轻而易举“记”14
第二阶段：理解与积累阶段14
1．精挑细选“分”14
2．千方百计“解”15
3．独具慧眼“赏”16
第三阶段：感悟与提升阶段16
1．绘声绘色“讲”16
2．丰富多彩“玩”17
3．百花齐放“用”17
（四）教学评价、保持的策划和激活18
1．结合实际，制定科学的评价标准18
2．把握特点，精选创新的评价内容18
3．注重趣味，运用多元的评价手段18
六、研究成果19
（一）创建三段阶梯的例式，打造了成语有效教学的品牌19
1．学玩结合，激发了学习兴趣19
2．分层分类，掌握了学知方法19
3．循序渐进，提高了学习效率20
（二）结合成语的实践活动，发展了学生的语文综合能力20
1．妙语连珠：加强了诵读技能20
2．出口成章：增强了口语能力20
3．妙笔生花：提高了写作水平21
4．温文儒雅：形成了文明素养21
（三）拓展成语的广阔领域，挖掘了成语的潜在教育功能22
1．成语活应用，启迪了学生智慧22
2．成语明道理，润泽了学生童心22
3．成语享童趣，丰富了学生生活22
（四）探索情景式成语课堂，提升了语文教师的业务素养23
1．成语理论学习，更新了教师观念23
2．校本课程研发，促进了教师成长23
3．课堂情景设计，提高了教学水平23
七、结论与展望24
（一）三段阶梯趣味教学例式，是成语教学的有效方法24
（二）内容体系分层分类重构，是成语教学研究的创新24
（三）多元情境化的实效评价，是教学例式价值的体现24
（四）提高学生的能力和素养，是成语教学的终极目标24
【附件材料】27
一、成语润童心 博学享童趣——构建小学成语“三段阶梯”趣味教学例式的实践研究大事记27
二、让成语教学绽放出美丽的光芒——小学语文教师成语教学现状的调查与对策研究29
三、尽享成语教学的乐趣——首南第一小学成语校本课程的实施情况35
四、情趣非凡的成语乐园——《情趣盎然学成语》校本课程教学案例和活动方案设计67
五、成语教学的多滋多味——首南第一小学成语趣味教学的反思论文123
六、听成语之花绽放的声音——首南第一小学学生成语作品选143
七、成语王国的精彩篇章——首南第一小学成语活动文字图片资料和获奖证书选157