图书介绍
我国高师综合科学教育专业课程设置框架的建构研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 邓磊著 著
- 出版社： 成都：西南交通大学出版社
- ISBN：9787564315993
- 出版时间：2012
- 标注页数：207页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：216页
- 主题词：高等师范院校－课程设计－研究－中国
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图书目录
1 导言1
1.1 研究背景1
1.2 问题提出4
1.3 研究的目的与意义8
1.4 研究的思路与方法10
2 文献综述15
2.1 主要概念的界定15
2.2 国内外科学教育专业的发展概况19
3 我国综合科学教育专业课程设置的现状调查23
3.1 我国高师科学教育（本科）专业开设现状23
3.2 我国高师科学教育专业课程设置现状31
4 课程设置框架建构依据之一：科学教师专业化素养构成研究64
4.1 国外科学教师教育标准评介64
4.2 综合科学教师专业素养建构71
4.3 我国科学教师专业素养构建的要素研究73
4.4 我国科学教育专业课程设置框架建构思考82
5 课程设置框架建构依据之二：科学教育专业课程设置的国际比较研究84
5.1 我国港台地区科学教育专业课程设置84
5.2 国外一些国家科学教育专业课程设置89
5.3 基于国际比较的课程设置框架建构95
6 课程设置框架建构依据之三：中小学科学教师需求调研97
6.1 研究目的97
6.2 研究方法97
6.3 研究结果98
6.4 总结119
7 课程设置框架建构依据之四：科学教育专业师生反馈调研122
7.1 教师对科学教育专业课程设置的反馈122
7.2 学生对科学教育专业课程设置的反馈137
7.3 基于实践者反馈的课程框架建构153
8 我国科学教育专业课程设置的比较研究155
8.1 学科科学类必修课程分类比较155
8.2 学科科学类必修课程总体比较176
8.3 教育科学类必修课程比较181
8.4 总结190
9 结论、建议和不足192
9.1 结论192
9.2 建议194
9.3 不足199
参考文献200
致谢206