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一、教育的“根”在哪里3

1．教育的产品是服务，学校的上帝是家长&卢志文3

2．学校应该让学生感受快乐与美好&韩志亮9

3．生命关怀与教育质量&郑杰14

4．见识就是素质&李宪阳19

5．办一所不看电视的学校如何&高万祥23

6．教育应激活学生的正向需求&韩德胜27

7．寻找中国的“巴学园”&高峰31

8．学校担当不起全部责任&邵东方35

9．抵制假教育&李镇西39

10．教育是“慢活儿”&韩爱民43

11．宣传册上的学问&窦桂梅47

12．学校的教育价值到底是什么&王月玲52

13．“不经意”的背后&刘建国56

14．何时不再“为教育而教育”&王桂元61

15．“绿色生态教育”需要规范&王金彦65

16．在变革中回归教育本真&孙飞69

17．让家长成为学校的“同盟”&刘润爱73

二、如何推动学生这朵“云”79

1．天才是看出来的&韩忠玉79

2．让学生自主成长&成传然83

3．教育不能没有批评和惩罚&高桂荣87

4．把学生当学生看&邵长宏91

5．关注“初三现象”&孙正军96

6．儿童不能缺席校园规则的修订&何金钟100

7．“问题学生”与“需求缺失”&张照松105

8．德育贵在体验&腾欣云110

9．仅仅告诉学生怎么做是不够的&高大权114

10．发现“形式”的力量&张群119

三、“人师”从哪里来125

1．什么是教师的真本领&詹文龄125

2．发展教师方能成就学生&姜怀顺129

3．教师管理呼唤“轻装前进”&张萍133

4．教师的幸福与幸福的教师&刘加凤137

5．创造教师的职业幸福&刘呈祥142

6．教师的小康&杨清瑕147

7．校长在校本培训中的角色定位&赵桂霞151

8．追求“人师”的境界&袁月娥156

四、什么是学校管理的理想境界163

1．科学发展观是学校发展的灵魂&张雪龙163

2．组织秩序比个人善意更重要&曹文平168

3．用“经营”的理念管理学校&苗禾鸣172

4．人文治校，制度何去何从&王秀芹176

5．追求管理的理想境界&张作民180

6．管理的情绪化与人文化&周永清184

7．学校文化在哪里&张新华188

8．为什么学校要有文化自觉&翟克兵192

9．管理与文化的思辨&张拥军196

五、为学生打造什么样的课堂203

1．诗意语文，追寻生命化教育的境界&王崧舟203

2．塑造生命灵动的课堂&任光升208

3．教育，离生活更近些&齐永胜212

4．不能只读万卷书&苏茂山216

5．走出课堂，走进实践&孙桂芳220

6．让课程成为教育理想的载体&郑振虎224

7．学生需要什么样的课程&汤善香228