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一、论辩证逻辑的对象、任务和作用1

（一）逻辑学的对象1

逻辑学以纯思维为研究对象1

思维对象只有通过“反思”才能获得4

逻辑不仅考察思维形式而且以思维内容为对象8

真理是逻辑学的对象10

（二）逻辑学的任务和作用11

逻辑学的任务在于揭示思维本身的内在活动11

逻辑学的任务在于提高思维把握真理的能力13

学习逻辑学有助于训练人们的思维15

学习逻辑学有助于掌握科学方法及科学概念17

逻辑学的任务在于对旧逻辑进行全盘改造18

二、论思维发展的辩证过程20

（一）感性、知性、理性应按照逻辑必然性发展20

思维是对表象的抽象20

意识的三种形态23

（二）思维的发展是从抽象过渡到具体思维的发展应具有自己的形式24

逻辑思维形式的三方面26

思维由知性向理性的发展29

知性以抽象的同一性为原则34

具体以诸对立规定的统一为原则44

三、论规律49

（一）规律是自己运动的原则49

思维自身的本性就是辩证法49

普遍性和规定性的形式就是规律52

（二）思辨的思维本性在于对立统一中把握思维环节54

同一与差别的统一，形式才是能动的54

矛盾的性质构成逻辑思维的辩证环节57

思维运动在于使自身成为它的对方62

（三）以肯定、否定及两者综合的形式进行范畴推演65

（四）抽象思维规律的局限性不适宜于辩证矛盾的分析70

思维活动不能只建立抽象的同一，它们同时包含有差别70

必须用新的矛盾规律代替排中律72

“根据规律”在理论上与实践上都不能予人以确定的满足75

四、论方法77

（一）方法是自己规定自己的节奏77

方法是主观方面的手段77

认识方法取决于认识对象自身的性质79

逻辑方法是推动内容前进的辩证法79

（二）分析和综合的统一83

知性的分析方法83

从分析到综合的过渡86

思辨的方法既是分析又是综合的90

（三）以抽象为开端上升为具体91

（四）历史和逻辑的统一97

科学上最初的东西也是历史上最初的东西97

历史发展次序与逻辑推演次序是相同的98

逻辑和历史的一致是相对的100

（五）建立总体的体系的方法101

五、概念105

（一）概念通论105

概念的本性105

概念的发生史107

概念的内涵和外延110

概念的分类113

（二）概念的三环节114

（三）抽象概念和具体概念121

抽象的概念121

概念不单是抽象而且是具体的122

具体的概念126

（四）概念的运动129

概念的逻辑任务在于使概念流动起来129

概念的运动原则是辩证法131

概念发展是由抽象到具体133

六、判断137

（一）判断通论137

判断是概念的展开137

判断形式的特征139

判断的进展141

判断分类原则143

（二）判断的种类145

实有判断145

无限判断148

反思判断150

必然判断153

概念判断156

七、推论159

（一）推论通论159

推论是在判断中概念的恢复159

思辨推论与理智推论的区别162

（二）推论的种类167

实有推论167

反思推论173

必然推论177

证明179

八、范畴180

（一）范畴通论180

黑格尔《逻辑学》范畴体系180

范畴的本质183

范畴的运动184

（二）范畴体系185

个别范畴构成总体的环节185

范畴体系是圆圈188

九、理念192

（一）理念的真义192

理念是诸规定的统一192

理念是抽象和具体的统一195

理念是概念和客观性的统一198

（二）理念的发展过程200

理念是过程200

理念发展的阶段204

绝对理念是理论理念和实践理念的同一207

（三）真理213

与概念相符的实在才是真理213

真理是具体的和全体的218

真理是自己完成的过程219

十、对形而上学的批判220

（一）形而上学把抽象绝对化220

用知性的规定去处理对象220

把抽象概念绝对化222

知性不能把握对立统一而陷入矛盾223

（二）形而上学是一种独断论224

独断论坚持非此必彼的方式224

把机械性当作绝对范畴225

（三）对诡辩的批判226

（四）对形式主义的批判229