图书介绍
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- 冯观富著 著
- 出版社： 广州：暨南大学出版社
- ISBN：9787566801494
- 出版时间：2012
- 标注页数：254页
- 文件大小：70MB
- 文件页数：264页
- 主题词：学生－心理健康－健康教育－指南
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图书目录
第一章 基本概念1
第一节 概说1
第二节 辅导的含义1
第三节 辅导与训导、教务的关系3
第四节 辅导的功能4
第五节 学校实施心理辅导应有的认识6
第二章 心理辅导运动的发展8
第一节 心理辅导运动产生与发展的背景8
第二节 世界主要国家辅导运动的发展9
第三节 我国辅导运动的发展12
第四节 辅导运动对学校教育的影响14
第三章 辅导的理论基础16
第一节 辅导的哲学理论基础16
第二节 辅导的心理学理论基础17
第三节 辅导的社会学理论基础17
第四节 辅导的生物学理论基础18
第五节 辅导的教育学理论基础18
第四章 辅导工作的组织与领导19
第一节 学校辅导组织19
第二节 各级人员的辅导职责21
第三节 辅导室的设置要领28
第四节 辅导信箱的设立与使用30
第五节 辅导工作计划37
第五章 学生辅导资料的建立与应用42
第一节 建立学生资料的价值与功能42
第二节 学生资料的种类43
第三节 学生资料搜集的原则与方法47
第四节 学生资料的应用58
第五节 学生资料的记录、保管与转移60
第六章 生活辅导的实施64
第一节 生活辅导的意义与目标64
第二节 生活辅导的方法65
第三节 家庭访视实施要领67
第七章 学习辅导的原则与方法71
第一节 学习辅导的意义与范围71
第二节 学习辅导的原则71
第三节 学习辅导的方法73
第四节 学习困扰的诊断与辅导85
第五节 学习障碍的认识与辅导90
第八章 特殊学生的教育与辅导92
第一节 特殊教育的实施92
第二节 特殊教育的教材与教法94
第三节 特殊儿童的心理特质94
第四节 资赋优异儿童的教育与辅导方法96
第九章 生涯教育与辅导98
第一节 一般概念98
第二节 生涯教育与辅导的理论100
第三节 生涯发展105
第四节 生涯教育与辅导的实施109
第五节 影响生涯发展的因素114
第六节 我国学生生涯教育与职业辅导的实施115
第十章 个别辅导与团体辅导122
第一节 个别辅导122
第二节 团体辅导123
第三节 团体活动、团体辅导、团体咨商与团体心理治疗的区别124
第四节 团体辅导的实施126
第五节 团体辅导技术129
第六节 小型团体辅导的设计与应用130
第七节 团体辅导应遵守事项134
第十一章 咨商与咨询136
第一节 咨商与咨询的含义136
第二节 咨商的实施141
第三节 咨询150
第四节 晤谈152
第五节 咨商人员的专业伦理责任156
第十二章 家庭咨商159
第一节 家庭咨商的含义与功能159
第二节 家庭咨商理论160
第三节 家庭咨商（治疗）模式161
第十三章 个案研究技术165
第一节 个案研究的基本认识165
第二节 个案研究的实施方法167
第三节 个案研究报告撰写方法170
第十四章 适应欠佳行为的诊断与辅导173
第一节 适应欠佳的含义与行为分类173
第二节 各种适应欠佳行为的诊断与辅导174
第三节 创伤性压力症候群206
第十五章 心理疾患的诊断与辅导210
第一节 心理疾患的一般概念、类型及一般症状210
第二节 心理疾患的诊断212
第三节 心理疾患的辅导216
第十六章 校园危机处理与辅导217
第一节 危机处理的概念与理论发展217
第二节 危机发生的要素221
第三节 容易产生危机的人222
第四节 危机发生的心路历程223
第五节 危机处理225
第六节 青少年自伤／自杀的危机处理226
第十七章 心理测验230
第一节 心理测验的种类及其应用230
第二节 心理测验的功用及其限制232
第三节 心理测验的一般程序234
第十八章 辅导工作效果评价242
第一节 评价及辅导工作评价的意义242
第二节 评价的重要性、目的与功能243
第三节 评价的原则245
第四节 评价的程序247
第五节 评价方式、方法与内容250
参考文献252