图书介绍
化学课程中的科学过程技能研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 龚正元著；王祖浩主编 著
- 出版社： 南宁：广西教育出版社
- ISBN：9787543580442
- 出版时间：2015
- 标注页数：256页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：271页
- 主题词：化学教学－教学研究
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图书目录
第一章 科学过程技能研究概述1
第一节 问题的缘起3
一、科学素养的培养目标如何落到实处3
二、探究教学如何取得实效5
第二节 研究的基本思路8
一、理论研究8
二、行动研究9
第三节 相关文献综述11
一、西方国家关于科学过程技能的研究11
二、我国台湾地区关于科学过程技能的研究14
三、我国大陆关于科学过程技能的研究15
第四节 科学过程技能内涵的深层解析18
一、广义知识的视角18
二、广义技能的观点20
三、科学方法的范畴21
四、科学探究能力的构成要素25
五、多元智力的观点28
六、科学过程技能概念界定32
本章小结36
第二章 科学过程技能的教育理论探索37
第一节 科学过程教育思想的流变38
一、科学方法教育思想的萌芽38
二、“做中学”的科学教育思想41
三、科学探究教育思想的勃兴44
四、科学过程技能的提出47
第二节 现代科学观与科学过程教育49
一、传统科学观及其对科学教育的影响49
二、现代科学观及其对科学教育的影响52
三、通过科学过程理解科学本质55
第三节 科学过程的一般程序与基本环节57
一、认识论的观点57
二、问题解决的观点59
三、科学探究学习的基本过程62
四、科学探究学习中的过程技能64
本章小结68
第三章 科学过程技能的学习心理探微70
第一节 科学过程技能习得的过程与条件71
一、智慧技能层次论71
二、科学过程技能的类属层次72
三、科学过程技能与科学知识的协同建构74
第二节 科学过程技能的内化途径78
一、缄默知识论78
二、缄默知识与明确知识的相互转化80
三、科学过程技能的内化81
第三节 科学过程技能的内隐学习83
一、内隐学习的特征83
二、科学过程技能的内隐学习机制84
本章小结87
第四章 化学课程中科学过程技能的系统建构88
第一节 对传统化学基本技能的深刻反思89
一、传统的化学基本技能概念的由来89
二、传统的化学基本技能概念的缺陷91
第二节 化学课程中科学过程技能的要素94
一、化学课程中能力目标的演变94
二、以科学过程技能建构化学基本技能系统96
第三节 化学课程中科学过程技能目标的层次99
一、科学过程技能目标层次划分的依据99
二、科学过程技能目标的四个层次101
第四节 以科学过程技能重建化学课程的技能目标104
一、化学课程目标的三个维度104
二、化学课程三维目标的逻辑关系108
三、重新建构化学课程的“三维目标”110
四、中学化学课程技能目标的重新表述112
本章小结114
第五章 化学课程中的重点技能诠释115
第一节 问题与计划阶段的技能116
一、界定问题116
二、假设118
三、设计实验方案120
第二节 搜集证据阶段的技能122
一、观察122
二、控制变量126
三、实验操作127
第三节 做出解释阶段的技能130
一、分类130
二、归纳131
三、演绎133
四、分析135
五、类比137
六、建立模型138
第四节 结论与反思阶段的技能142
一、表达142
二、交流143
三、数据处理144
四、反思146
本章小结147
第六章 化学教科书中科学过程技能内容的设计149
第一节 科学过程技能的动态化呈现150
一、静态的化学教科书剖析151
二、动态的化学教科书分析153
第二节 化学实验为主线的教科书系统建构156
一、科学过程技能的训练系统化157
二、实验课题的探究性162
第三节 主题探究式的整体构思165
一、主题探究式化学教科书的设计思想165
二、主题探究式化学教科书的启示168
第四节 科学过程技能专题的设置170
一、科学过程技能专题设置思路170
二、科学过程技能专题需注意的问题172
第五节 科学过程技能的栏目表征175
一、栏目之间的内在联系175
二、栏目统整的基本规准177
第六节 科学过程技能的链接方式180
一、镶嵌式链接的基本思路180
二、知识与技能的穿插编排184
本章小结188
第七章 科学过程技能教学的行动研究190
第一节 行动研究的基本构想191
一、知识与技能耦合的教学设想191
二、知识与技能耦合的教学设计196
三、行动研究的计划199
第二节 观察与访谈202
一、进入研究现场202
二、课堂观察203
三、课后交流206
四、集体评课209
第三节 研究教学方案212
一、科学过程技能目标的制订212
二、一个完整的教学方案的形成216
第四节 实施教学方案222
一、现场观察与思考223
二、课后交流研讨228
第五节 反思与评价230
一、来自教师的声音230
二、学生问卷分析233
本章小结237
附录239
附录1：AAAS制定的科学过程技能239
基本技能239
综合技能240
附录2：科学过程技能手册241
附录3：科学过程技能调查问卷246
主要参考文献248