图书介绍
教育逻辑学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 郭元祥著 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107259654
- 出版时间：2014
- 标注页数：317页
- 文件大小：43MB
- 文件页数：327页
- 主题词：教育学－逻辑学
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图书目录
上篇1
引言1
第一章 导论3
一、逻辑科学与教育科学4
二、认识规律、思维规律与教育存在规律的统一7
三、《教育逻辑学》的研究思路10
第二章 教育逻辑学概论13
第一节 教育逻辑学的产生与发展13
一、古典逻辑思想和方法在教育理论中的运用13
二、近现代数理逻辑的启示21
三、教育逻辑学的产生23
四、教育逻辑学的展望29
第二节 教育逻辑学的研究领域及其与逻辑科学、教育科学的关系30
一、教育逻辑学的研究领域30
二、教育逻辑学与逻辑科学、教育科学的关系32
第三节 教育逻辑学的学科性质与科学价值33
一、教育逻辑学的学科性质33
二、教育逻辑学的科学价值34
中篇37
引言37
第三章 教育理论的范畴逻辑39
第一节 教育理论范畴的逻辑意义40
一、范畴与范畴问题40
二、教育理论范畴与教育规律45
第二节 教育理论范畴的逻辑类型与逻辑层次49
一、教育理论的历史范畴50
二、教育学的逻辑起点范畴55
三、教育理论的基本范畴63
第三节 教育理论的范畴逻辑68
一、教育理论范畴产生与发展的逻辑69
二、教育理论的范畴关系71
三、教育理论范畴结合与变换的逻辑73
四、教育理论的中介范畴77
第四章 教育语言的逻辑82
第一节 教育理论的语言问题82
一、语言与逻辑83
二、教育理论的语言问题89
第二节 教育定义93
一、教育定义的类型93
二、教育概念之间的相互关系97
三、教育定义的基本规则100
第三节 教育命题103
一、教育命题及其意义103
二、教育命题的类型105
三、教育理论命题的基本逻辑109
第四节 教育论证112
一、教育论证及其构成113
二、论证形式及其在教育论证中的运用114
三、教育论证的逻辑规则117
第五章 教育的历史与逻辑120
第一节 历史与逻辑概述120
一、逻辑与历史的统一120
二、历史方法与逻辑方法统一的方法论125
第二节 教育研究中的历史观与历史感129
一、教育历史与教育逻辑129
二、教育研究中的教育历史观131
三、教育研究的历史感138
第三节 教育历史的逻辑144
一、教育存在历史的逻辑144
二、教育观念历史的逻辑147
三、认识和理解教育历史需要有逻辑意识150
第六章 教育研究中的辩证逻辑152
第一节 教育研究中的辩证逻辑概述152
一、辩证逻辑与教育的辩证逻辑152
二、辩证思维活动156
三、辩证逻辑的基本原则160
第二节 教育研究中的辩证逻辑方法163
一、辩证综合分析法164
二、系统综合分析法169
第三节 教育矛盾的辩证逻辑考察175
一、教育矛盾和两难问题的性质及成因176
二、教育两难问题的表现及类型180
三、辩证地理解和解决教育矛盾和两难问题183
下篇187
引言187
第七章 教育是什么：从逻辑的观点看189
第一节 教育本质的逻辑考察189
一、教育本质研究中的逻辑错误189
二、教育现象的逻辑分析194
三、教育本质：从逻辑的角度看197
第二节 教育观的逻辑考察200
一、教育观问题是教育理论的根本问题200
二、教育观的逻辑结构201
三、良好教育是什么205
第三节 教育活动的逻辑考察207
一、教育活动的要素及其逻辑关系207
二、教育活动的内在逻辑209
第八章 课程的逻辑211
第一节 课程概念分析211
一、课程现象及其表现形式211
二、课程概念的各种定义批判216
三、课程的质的规定性221
第二节 课程系统的逻辑考察224
一、教育理论史上课程研究的两种逻辑传统224
二、课程系统及其特性228
三、课程系统的矛盾分析231
第三节 课程设计的逻辑233
一、课程目标设计的逻辑233
二、课程内容设计的逻辑239
第九章 教学的逻辑250
第一节 教学系统的逻辑考察250
一、教学的概念分析251
二、教学系统的矛盾分析258
三、教学理论的研究传统260
第二节 教学的辩证逻辑265
一、教师与学生的关系265
二、知识与能力的关系276
三、认知因素与非认知因素的关系283
第三节 教学活动中的逻辑活动285
一、教学中的逻辑活动及其类型285
二、教学中的逻辑思维活动288
三、教学语言交往的逻辑活动289
四、教学活动中的批判性思维292
第十章 教育理论与教育实践关系的逻辑考察296
第一节 教育理论和教育实践的逻辑基础296
一、教育理论和教育实践的含义296
二、教育理论和教育实践：不同的逻辑基础299
三、教育理论与教育实践关系的历史考察302
第二节 教育理论和教育实践的统一305
一、教育理论与教育实践的逻辑统一305
二、教育理论与教育实践的现实统一307
主要参考文献309
后记315