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第一章 绪论1

第一节 健康与社区健康教育1

一、健康概念1

二、社区2

三、社区健康教育3

第二节 社区健康教育的发展6

一、我国社区健康教育的发展6

二、国外社区健康教育的发展9

第三节 社区健康促进10

一、社区健康促进的涵义10

二、社区健康促进的发展11

三、社区健康促进的基本特征13

四、社区健康教育与健康促进的策略和基本措施13

第四节 社区健康教育与健康促进的意义和任务14

一、社区健康教育与健康促进的意义14

二、社区健康教育的目的和任务15

第五节 社区健康教育及其相关学科16

一、预防医学16

二、行为科学16

三、教育学17

四、传播学17

五、社会医学17

第六节 社区健康教育与健康促进的展望17

一、国外城市社区健康教育与健康促进存在的主要问题和可持续发展的展望18

二、国内社区健康教育与健康促进存在的问题18

三、社区健康教育者应具备的能力20

第二章 健康相关行为21

第一节 行为概述21

第二节 行为的形成和发展22

一、行为的形成和发展22

二、行为发展过程的特点22

三、行为发展的阶段22

四、行为发展的理论23

第三节 健康相关行为24

一、促进健康行为25

二、危害健康行为25

第四节 健康相关行为改变的理论26

一、知-信-行模式26

二、健康信念模式27

三、行为转变阶段模式28

第五节 社区健康相关行为的诊断与干预30

一、社区健康相关行为的诊断与分析30

二、社区健康相关行为的干预31

第三章 社区健康教育传播模式及应用36

第一节 概述36

一、传播的概念36

二、传播的要素36

三、传播的模式37

第二节 人际传播与大众传播37

一、人际传播37

二、大众传播39

第三节 社区健康传播方法39

一、社区健康传播方法的分类39

二、社区健康传播方法的选择40

第四节 健康信息传播的影响因素与对策41

一、影响因素41

二、传播策略43

第五节 健康信息传播材料的制作及预试验45

一、健康信息传播材料的制作过程45

二、健康信息传播材料的预试验46

第四章 健康测量与评价48

第一节 健康测量概述48

一、健康测量的概念48

二、健康测量的特性48

三、健康测量的内容49

四、健康测量在社区健康教育和健康促进中的作用49

第二节 健康测量的指标50

一、健康测量的传统指标50

二、健康测量的新指标53

第三节 社区健康测量指标的选择54

一、目的性原则55

二、可行性原则55

三、公认性原则55

四、系统性原则55

五、发展性原则55

六、可比性原则56

七、科学性原则56

第四节 社区健康测量指标资料收集56

一、健康测量的资料来源56

二、健康测量资料所需的背景资料57

三、健康测量资料的收集技术58

第五章 社区健康教育与健康促进计划设计59

第一节 计划制订的目的、意义和原则59

一、计划设计的目的和意义59

二、计划设计的原则59

第二节 计划设计的步骤和方法60

一、计划的基本内容和计划设计中的思维逻辑60

二、计划设计的基本步骤61

三、计划设计方法61

第三节 明确优先项目65

一、确定优先项目的基本原则65

二、确定优先项目的常用方法66

第四节 制订计划目标68

一、计划总目标68

二、计划的具体目标69

三、具体目标的分类69

第五节 计划书的基本内容70

一、封面70

二、摘要71

三、背景71

四、项目目标71

五、项目实施策略71

六、项目主要活动安排71

七、项目预算与筹资计划72

八、项目组织管理与实施72

九、项目监督与评价72

十、项目成员73

第六章 健康教育与健康促进计划的实施74

第一节 制订计划实施时间表74

一、制订时间表的意义74

二、时间表的制订与内容74

第二节 计划实施的质量控制76

一、质量控制体系76

二、质量控制的内容77

三、质量控制的方法78

第三节 计划实施的人员培训79

一、人员培训的重要性及原则79

二、人员的选定及其应具备的相关知识和技能79

三、培训计划79

四、培训班的组织80

五、培训方法80

六、培训评价81

第四节 计划实施的组织81

一、领导机构81

二、执行机构81

三、组织间的协调与合作82

四、政策支持82

五、积极动员目标人群参与项目82

六、社区健康教育与健康促进的实施方法与手段83

第五节 计划实施的材料准备85

一、健康教育传播材料的选择85

二、健康教育计划实施所需的设备物件86

第七章 健康教育与健康促进计划的评价87

第一节 评价的概念及意义87

一、评价的概念87

二、评价的目的与意义87

第二节 评价的种类和内容88

一、形成评价88

二、过程评价88

三、效应评价89

四、结局评价90

五、总结评价91

第三节 评价的设计方案91

一、实验设计91

二、准实验设计92

三、非实验设计92

第四节 影响评价的因素93

一、时间因素93

二、观察者和参与者因素93

三、测量工具94

四、回归因素94

五、选择偏倚94

六、失访94

第五节 成本-效果分析与成本-效益分析94

一、经济效益与社会效益95

二、基本概念95

三、成本-效益分析与成本-效果分析96

第六节 评价报告98

一、评价报告的利用98

二、评价报告的书写99

第八章 社区心理健康教育101

第一节 心理概念及影响因素101

一、心理的概述101

二、影响个体心理发展的主要因素102

第二节 社区心理健康教育对象及内容103

一、心理健康的概述103

二、社区心理健康教育的主要对象105

三、社区心理健康教育的内容105

第三节 社区心理健康教育干预106

一、心理健康教育干预的概念106

二、心理健康教育的基本原则107

三、社区心理健康教育干预的基本技术108

第九章 社区护理健康教育110

第一节 社区护理概述110

一、社区护理的定义110

二、社区护理的特点110

第二节 社区护理健康教育概述112

一、社区护理健康教育的基本概念112

二、社区护理健康教育的目的112

三、社区护理健康教育的意义113

四、社区护士在健康教育中的角色113

第三节 社区护理健康教育的实施114

一、社区护理健康教育的对象114

二、社区护理健康教育的内容115

三、社区护理健康教育的干预策略116

四、社区健康教育基本原则116

五、社区护理健康教育材料的准备117

六、社区护理健康教育的方式117

七、社区护理健康教育工作的组织119

八、社区护理健康教育的评价119

第十章 社区慢性病健康教育121

第一节 慢性病及其危险因素121

一、慢性病121

二、慢性病的危险因素124

第二节 慢性病健康教育的内容127

一、普及慢性病防治知识，提高自我保健能力127

二、提倡健康的生活方式，控制行为危险因素127

第三节 社区参与开展慢性病健康教育129

一、社区动员130

二、社区诊断130

三、制订社区慢性病健康教育计划130

四、实施社区慢性病健康教育干预措施131

五、社区慢性病健康教育评价131

第十一章 学校健康教育与健康促进133

第一节 概述133

一、学校健康教育的意义133

二、学校健康教育与健康促进学校134

第二节 学校健康教育的内容与方式134

一、学校健康教育的内容134

二、学校健康教育的方式135

第三节 学前儿童健康教育内容与方式136

一、学前儿童健康教育的涵义、特征及重要性136

二、学前儿童健康教育的目标与实施137

三、学前儿童健康教育的内容138

四、学前儿童健康教育与行为指导方案138

第四节 学校健康教育效果评价139

一、卫生知识的评价139

二、学生卫生保健信念的评价140

三、健康行为的变化140

四、生长发育水平的变化140

五、健康状况的增进140

六、公共卫生面貌的改善140

第五节 健康促进学校140

一、健康促进学校的涵义和特征140

二、健康促进学校的内容141

三、我国健康促进学校试点工作已获得的成功经验141

四、健康促进学校的展望142

第十二章 社区职业人群的健康教育与健康促进151

第一节 概述151

第二节 社区职业人群健康教育与健康促进的内容152

一、职业健康教育与健康促进153

二、作为一般人群的健康教育与健康促进155

第三节 社区职业人群健康教育的策略157

一、社区职业人群的健康及影响因素分析157

二、分析社区资源，确定优先项目158

三、确定目标158

四、制订宣传、教育和实施计划158

五、健康教育效果评估159

第四节 社区职业健康教育与健康促进的实施160

一、加强职业卫生法制建设是实施职业健康教育与健康促进计划的保障160

二、国家制订相关政策是职业健康教育与健康促进工作前进的推动力160

三、社会各界提高认识，认真贯彻各项职业病相关法律法规是开展职业健康教育与健康促进的前提160

四、与社区其他卫生服务活动有机结合促进职业健康教育与健康促进工作顺利进行161

第十三章 社区医院健康教育与健康促进162

第一节 概述162

一、社区医疗的概念162

二、社区医院的基本工作内容162

三、发展社区医院健康教育与健康促进的意义163

第二节 社区医院健康教育与健康促进的基本内容165

一、社区医院健康教育的有利条件及影响因素165

二、社区医院健康教育的基本内容166

第三节 社区医院健康教育的形式169

一、医护人员的健康教育169

二、患者健康教育170

三、社区医院健康教育常用方法172

第四节 社区医院健康教育的实施172

一、社区医院健康教育的组织网络172

二、社区医院健康教育的实施173

第十四章 社区高血压病的健康教育与健康促进175

第一节 概述175

第二节 高血压病健康教育的策略与目标179

一、高血压病的健康教育策略180

二、高血压病健康教育的目标184

第三节 社区高血压病健康教育计划及其评价185

一、社区高血压病的健康教育计划185

二、社区高血压病健康教育的评价187

第十五章 社区老年人健康教育与健康促进191

第一节 概述191

一、老年人划分标准191

二、与健康相关的我国老年人口学特征192

三、老年人生理发展的主要特征193

四、老年人常见的心理问题和行为特征194

五、老年人的基本需要195

第二节 社区老年人健康教育与健康促进基本内容196

一、建立保护与增进老年人健康的社会环境196

二、社区老年人健康教育基本内容198

第三节 社区老年人健康教育与健康促进策略与方法201

一、老年人健康教育与健康促进策略201

二、社区老年人健康教育方法204

第十六章 戒除成瘾行为的健康教育与健康促进206

第一节 概述206

一、成瘾的概念206

二、成瘾的原因206

三、成瘾行为的形成和发展210

四、成瘾的控制211

第二节 戒除成瘾行为社区健康教育的内容与方法212

一、社区普通人群预防成瘾行为的健康教育212

二、社区毒品、烟草、酒精等物质成瘾人群的健康教育213

第三节 网络成瘾行为的社区健康教育与健康促进214

一、网络成瘾的概念214

二、网络成瘾的特点215

三、网络成瘾的类型及其特点215

四、网络成瘾对健康的影响216

五、网络成瘾的原因及形成过程217

六、网络成瘾的社区健康教育与健康促进219

第十七章 社区艾滋病健康教育与健康促进221

第一节AIDS/HIV概述221

一、病原体221

二、传播途径222

三、流行趋势222

第二节 艾滋病健康教育的目标与内容226

一、艾滋病健康教育的目标226

二、艾滋病健康教育的内容226

第三节 社区艾滋病健康教育的策略与措施230

一、开展流行病学研究，确定艾滋病流行状况，分析行为类型230

二、加强政府领导和协调231

三、修订与完善艾滋病防治的法律、法规、政策231

四、加强宣传教育和综合干预232

五、完善监测与检测系统233

六、综合关怀与治疗233

第四节 社区艾滋病健康教育的实施与评价234

一、实施234

二、评价236

第十八章 性教育237

第一节 概述237

一、性教育的必要性237

二、性教育误区237

第二节 人生各阶段的性教育内容238

一、婴幼儿的性教育238

二、儿童期的性教育238

三、青春期的性教育240

四、成人期的性教育243

五、老年期的性教育244

第三节 性教育策略245

一、加强性健康教育的重点是青少年的青春期教育245

二、开展预防艾滋病健康教育是性教育的重要任务245

三、性教育是素质教育的有机组成部分245

第十九章 突发公共卫生事件健康教育与健康促进247

第一节 概述247

一、概念247

二、突发公共卫生事件的分类248

三、近年来国内外发生的一些突发公共卫生事件249

四、突发公共卫生事件的主要危害251

第二节 应对突发公共卫生事件健康教育与健康促进工作252

一、国外在突发公共卫生事件中的健康教育与健康促进253

二、国外应对突发公共卫生事件健康教育与健康促进的成功经验256

第三节 我国应对突发公共卫生事件健康教育与健康促进工作257

一、我国在突发公共卫生事件中的健康教育与健康促进257

二、国内应对突发公共卫生事件健康教育与健康促进的成功经验261

参考文献263

中英文专业词汇对照表264