图书介绍
全脑激发的高效课堂 “四合一教学”20年实验成果PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
![全脑激发的高效课堂 “四合一教学”20年实验成果](https://www.shukui.net/cover/71/33444646.jpg)
- 冯旭初,谭东虹著 著
- 出版社: 广州:中山大学出版社
- ISBN:9787306052469
- 出版时间:2015
- 标注页数:249页
- 文件大小:24MB
- 文件页数:264页
- 主题词:课堂教学-教学模式-教学研究-中小学
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图书目录
第一章 孩子们需要不加班加点的高效课堂1
第一节 有人喊打我2
第二节 “怪”老师的绝招3
华罗庚的话6
数学的喜悦7
数学素质教育实施纲要8
第三节 B组学校出了一位广东省高考数学状元20
第四节 机会只给有准备的人24
第五节 凡进课室上我的课就是我的学生,是我的学生一个也不落下28
第六节 刺心的疼痛33
第七节 让孩子觉得学习好玩37
第八节 给曹诗弟教授的回答39
第二章 全脑激发的高效课堂45
第一节 什么是模式46
第二节 找到了《全脑革命》48
第三节 什么是“四合一”49
第四节 高中生的情感和意志50
第五节 传承与创新53
第六节 全脑激发的“四合一”主体教学模式56
一、教学目标56
二、教学生理62
三、教学组织81
四、教学手段89
五、教学原则92
六、教学过程的6个环节109
第三章 C组学校又出了一位广东省高考数学状元117
第一节 一位老师的问题与困惑118
第二节 我的回答119
第三节 实施“四合一”主体教学模式的策略124
一、模式识别126
二、情感动力127
三、团体活动131
四、精心准备134
五、赏识激励137
六、有效教学139
七、创设情境141
八、“领头羊”效应143
第四章 实施“四合一”主体教学模式20年说145
第一节 我们的心思和力量放在哪里146
第二节 我们需要公正、公平、公开的高考147
第三节 时代不同了150
第四节 教师应当欢迎别人观课150
第五节 用一生的工夫准备每一节课153
第六节 要时刻记住“一切为了每一位学生的发展”153
第七节 给学生怎样的奖励154
第八节 换一种心情157
第九节 要努力传承创新形成个人教学风格159
第十节 分清模式与目标161
第十一节 注意和学生的交往170
第十二节 要守得住“清贫”172
第五章 细节影响成败,坚持才能胜利181
第一节 “叫一号而动全班”的艺术182
第二节 课堂上老师应当站在哪里183
第三节 做过的才能会183
第四节 选好合作小组的小组长和带头人184
第五节 一定要信守诺言,让学生享受成功185
第六节 即时反馈是双向的186
第七节 板演应当是集体智慧的体现186
第八节 写好“有效教案”188
第九节 激励≠竞争195
第十节 万事开头难,坚持更难196
第六章 不断进步 机会只给有准备的人199
第一节 喜悦在威海200
第二节 观课议课的反思201
第三节 有趣与有序的融合203
第四节 欢快奔流的山泉水204
第五节 级组长的话吓了我一跳206
第六节 为什么测验207
第七节 答努力课改老师208
第八节 什是互助合作学习210
第九节 “四合一”教学模式的互助合作小组212
第十节 “四合一”教学模式的信息卡214
第十一节 全脑偏好图217
第十二节 预习比作业负担重得多219
第十三节 “四合一”教学模式的评价机制220
第十四节 为了我们的学生一个也不落下222
第十五节 关于教学环节的设置225
第十六节 访美小结之一227
附文 冯旭初:研制“四合一教学”的独特秘方239
主要参考文献249