图书介绍
初中数学新课程校本教研问题与指导PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 姚丽行主编；邓国显等编写 著
- 出版社： 西安：陕西师范大学出版社
- ISBN：7561332254
- 出版时间：2005
- 标注页数：169页
- 文件大小：60MB
- 文件页数：177页
- 主题词：美术课－教学研究－中小学
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图书目录
第一部分数学课程的设计2
主题一 数学课程的理念2
问题1新一轮数学课程改革的基本理念和主要特征是什么？2
问题2《数学课程标准》的功能定位、框架结构及主要特点是什么？8
问题3如何认识新课程实施过程中遇到的困难和问题？13
主题二 数学课程的目标21
问题4数学新课程的目标是什么？怎样理解《标准》中所提出的目标及其相互关系？21
问题5对《标准》中的几个核心概念应如何理解？32
主题三 数学课程的内容44
问题6如何认识与把握“数与代数”的内容标准？44
问题7如何认识与把握“空间与图形”的内容标准？50
问题8如何认识与把握“统计与概率”的内容标准？58
问题9如何认识与把握“课题学习”的内容标准？70
问题10新课程下的新教材有哪些新面貌？主要的特点有哪些？74
问题11应如何看待新教材在教学中的地位和作用？79
第二部分数学课程的实施83
主题一 数学教学设计与实施83
问题1转变教学观念说起来容易，做起来却很难，在教学中哪些理念显得尤为紧迫和重要？怎样去实践这些理念？83
问题2新课程理念下的数学教学方式一般由哪些基本环节构成？在实际运用时应注意哪些问题？91
问题3教学中怎样才能做到既充分地开展数学活动，又保证双基的落实，创造性地使用教材？99
问题4教学中怎样处理好注重活动过程与教学时间不足的矛盾，保证教学的有效性？102
问题5新教材中的数学问题在呈现方式上有许多新的特点，教学中应如何适应与把握这些特点？106
问题6“互动”教学中，教师应如何面对学生多样化思维和提出充满挑战性的问题？110
问题7在数学教学中如何开发与利用课程资源？114
主题二 数学学习的方式与方法120
问题8如何理解“自主、探究、合作”等学习理论？自主学习会造成两极分化吗？120
问题9怎样认识“有意义的接受学习”和“探究学习”的关系？124
问题10怎样开展合作学习？如何保证合作学习的有效性？126
问题11组织合作学习容易走进哪些误区，应如何避免呢？129
问题12怎样开展研究性学习？初中学生开展研究性学习的度应如何把握？怎样才能使学生真正参与“探究”？132
第三部分数学课程的评价135
主题一 课堂教学的评价135
问题1新课程下的数学课听课、评课的视角应有哪些转变？135
问题2评价一堂数学课的标准是什么？如何实施有效的课堂评价？常用的评价方法有哪些？138
主题二 学生的评价140
问题3如何用新课程的理念评价学生知识技能的掌握水平？140
问题4怎样评价学生的数学思考水平和问题解决能力？144
问题5怎样评价学生学习数学的情感态度？147
问题6怎样评价学生自主探究、合作交流的学习水平？150
主题三 考试评价改革走向158
问题7如何看待这样一种说法：考试不改，课程改革寸步难行？158
问题8如何在单元、期中、期末测验考试中体现新课程的评价理念？在考查内容、考查方法上有哪些新的突破？160
问题9新课程下，学生毕业，升学考试的改革思路是什么？162