图书介绍
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- 李晓文；王莹编著 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040312514
- 出版时间：2011
- 标注页数：265页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：271页
- 主题词：教学研究－高等学校－教材
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图书目录
第一章 导论1
第一节 教学策略的内涵1
第二节 教学策略的形成6
第三节 本书的构思和编排10
第二章 教学目标的决策14
第一节 影响教学目标决策的因素14
第二节 有关教学目标决策的理论思考16
第三节 学习理论与教学目标分类研究20
第四节 教学目标的设计与教学目标的陈述31
第三章 形成认知结构的策略36
第一节 认知研究与教学策略36
第二节 认知的发展建构39
第三节 形成知识的认知结构55
第四章 促进信息加工的教学策略70
第一节 信息加工的研究观点70
第二节 培养信息接受能力75
第三节 形成高效的知识表征84
第四节 促进问题图式的形成93
第五节 促进学习的主动调控102
第五章 教学模式的选择性策略111
第一节 教学模式一教学策略体系111
第二节 以信息加工为主导策略的教学模式115
第三节 以探究为主导策略的教学模式123
第四节 以反馈为主导策略的教学模式130
第五节 我国教学模式的发展135
第六章 课堂教学的指导性策略141
第一节 课堂教学中的提问141
第二节 课堂小组讨论149
第三节 课堂教学中的探究157
第四节 课堂教学中的体验162
第七章 促进学生自我发展的教学策略167
第一节 对自我发展的认识167
第二节 促进现实的自我调控189
第三节 在积极的集体交往中发展自我196
第四节 在丰富的学习生活中发展自我199
第五节 积极扶助问题学生发展自我206
第八章 因材施教策略216
第一节 学生差异与因材施教原则216
第二节 认知风格与教学策略219
第三节 成就动机类型与教学策略229
第四节 差异的文化社会观点与教学策略238
第九章 课堂教学的管理性策略244
第一节 课堂教学管理概述244
第二节 课堂教学管理的一般策略246
第三节 学生问题行为的预防和处理253
后记265